《2024年广东省中考语文一轮总复习考点突破专题二词语运用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年广东省中考语文一轮总复习考点突破专题二词语运用课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考总复习语文词语运用专题二专题二第第一一部部分分积积累累运运用用1.考查点：词语和成语的正确运用。2.考查方式：2014年至今都采用选择题形式。3.分值：2分或3分。考情分析考情分析考点突破有方最近几年，广东省中考考查词语主要是二字词语或成语的运用，题型为选择题。词语和成语都是学生日常熟悉的，而且与教材关联紧密。对于二字词语，主要是要掌握近义词的辨析；对于成语，主要是注意正确的使用语境，能辨析常见错误的使用情况。题目选项中的句子涉及的材料一般有一项与时事热点联系密切。一一近义词辨析辨析角度辨析角度 分类分类示例和解析示例和解析词汇意义语义轻重不同我就是嗜好打乒乓球，其他运动我都不感兴趣。(“
2、爱好”侧重“爱”，是一种正常的“喜爱”；“嗜好”侧重“嗜”，是一种特殊的“喜好”，带有偏执的程度。因此，前者词义较轻，后者词义较重。应改为“爱好”。)一一近义词辨析辨析角度辨析角度分类分类示例和解析示例和解析词汇意义语义侧重点不同他引用那篇文章时，掐头去尾，以偏概全，影响很恶劣。(“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。“以偏概全”指用局部来概括全部或以片面来总括全面。两者的侧重点不同，“断章取义”侧重引用与原意不符，“以偏概全”侧重看问题片面、不全面。应改为“断章取义”。)一一近义词辨析辨析角度辨析角度分类分类示例和解析示例和解析词汇意义语义范
3、围大小不同一个形迹可疑的人开车来到边疆，哨兵迎了上去。“边疆”和“边境”都是指远离内地靠近国境的地区，但两者所指范围不完全相同。“边疆”是指靠近边境的领土(包括国与国接壤的边界)，范围比较大；“边境”是指靠近边界(国界)的地方，范围比较小。应改为“边境”。一一近义词辨析辨析角度辨析角度分类分类示例和解析示例和解析语法意义词性不同词性不同，词语的语法功能也不同。例如：“合适”是形容词，可作定语，也可作谓语，如“合适的人选”“特别合适”。“适合”是动词，只能作谓语，如“适合你”“适合搞艺术”。搭配对象不同他由于忙于工作，忽视了孩子。(“忽视”重在“视”，强调的是不够重视或掉以轻心；“忽略”重在“略
4、”，强调的是有所遗漏或没顾及。应改为“忽略”。)一一近义词辨析辨析角度辨析角度分类分类示例和解析示例和解析色彩意义感情色彩不同暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒了出来。(“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。用在此处感情色彩与语境不合。)语体色彩不同词语的语体色彩同使用场合有关，也同说话人的文化修养有关。例如：“恐惧”和“害怕”语体色彩不同。“恐惧”多用于书面语，如“万分恐惧”“恐惧不安”等相对固定的表达；“害怕”多用于口语，除了“不安和发慌”的意思外，还经常表示担心、顾虑，如“害怕老鼠”“害怕考试”等。二二成语的误用情况成语误用的原因，从根本上说，是对
5、成语理解得不准确。要准确地运用成语，必须靠平时持之以恒的积累，尤其要注意纠正日常学习中常被误用的成语。误用情况误用情况示例和解析示例和解析望文生义小明为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。(付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。成语被误解为给他一个微笑。)二二误用情况误用情况示例和解析示例和解析混淆使用对象山饰水，水饰山，山水相连，巧夺天工。(巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。它专用于形容人工创造或制造的非自然产生的物品，不能用于形容自然事物。)重复累赘在第四届城市运动会上，举重健儿们用有力的双臂创造了一个又一个前所未有的新纪录。(前所未有：历史上从来没有过。这里成语跟句中的“
6、新纪录”是重复的。)成语的误用情况二二误用情况误用情况示例和解析示例和解析自相矛盾他们遭到保安人员的非法拘押和逼供，在被毒打后忍无可忍，最终不得不承认偷了商场的物品。(忍无可忍：要忍受也没法儿忍受，形容忍耐达到极限。其结果往往是反抗，与“最终不得不承认偷了商场的物品”前后矛盾。)不合语法就个人愿望而言，他强烈地想成为一名诗人；然而他考取的却是师范大学，于是他自怨自艾命运不佳。(自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。这一成语不能带宾语。)成语的误用情况二二误用情况误用情况示例和解析示例和解析谦敬辞误用小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗尾续貂
7、。”(抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用于自己。)褒贬不分作者生动形象连篇累牍地描述了一位企业改革家艰难创业的动人事迹，耐人寻味。(连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。它是一个贬义色彩的成语。)成语的误用情况二二误用情况误用情况示例和解析示例和解析形近而误入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。这里没有危急的语境，应改为“谈笑风生”。轻重失调洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。(哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失
8、所的灾民的悲惨景象。程度太重，不能用于此处。)成语的误用情况二二误用情况误用情况示例和解析示例和解析搭配不当那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配。)成语的误用情况习题练之提能1.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是我国各族人民在长期的生产生活实践中创造了_的非物质文化遗产，这是中华民族智慧与文明的_，是中华文化的瑰宝。这些非遗项目中，既有人们熟知的中国书法、剪纸、京剧、皮影戏、太极拳等，_有相对冷门的玛纳斯、麦西热甫、赫哲族伊玛堪等。无论哪一个非遗项目，都是中华文化中独一无二的瑰宝，向世界传播着中国独
9、特的文化资源。A.丰富多彩结晶也 B.浓墨重彩结果还C.丰富多彩结果也 D.浓墨重彩结晶还第一处，丰富多彩：内容丰富，种类多样。浓墨重彩：绘画或描述着墨多。结合“非物质文化遗产”可知，此处指的是非物质文化遗产内容丰富，应用“丰富多彩”。第二处，结晶：物质从液态(溶液或熔化状态)或气态形成晶体；比喻珍贵的成果。结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局。结合“这是中华民族智慧与文明”可知，此处指珍贵的成果，应用“结晶”。第三处，结合“既有人们熟知的中国书法、剪纸、京剧、皮影戏、太极拳等有相对冷门的玛纳斯、麦西热甫”可知，此处与“既”连用，表示并列，
10、应用“也”。故选A。2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是如果把南方比作柔美的女子，吴侬软语低吟杨柳岸，那西北无疑就是雄壮昂扬的大汉，啸傲的西风唱满江红，只是这铁骨之下暗含柔情。就像这眼前的景色，不同于江南的烟雨蒙蒙，_有别于婉转悱恻的曲水流觞。站在桥上迎风远眺，祁连山脉_，山顶是皑皑的白雪，脚下是奔流的大河，抬头，蓝天白云澄澈明净，呼吸一口带着草木清香的空气，一切烦忧会_一清。A.更连绵不断飘荡 B.却跌宕起伏飘荡C.更连绵不断涤荡 D.却跌宕起伏涤荡第一处，更：表示递进关系的连词。却：表示转折关系的连词。结合语境可知，句中所填关联词语表示递进关系，应用“更”。第二处，连绵不断：形容连
11、续不止，一直都不中断。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。语境形容祁连山脉连续不断，应用“连绵不断”。第三处，飘荡：随风飘动；比喻流落在外，四处流浪。涤荡：洗涤；清除。语境形容烦忧会被清除，应用“涤荡”。故选C。3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(1)父亲_地说：“我和你妈商量了，你报名参军的事，我们决不阻止，全力支持你！”(2)绿色生活方式已是中国新时尚。热爱自然的情怀，_成生态文明建设的强大动力。(3)大型亲子山水实景奇幻剧丝路神灯，以全新的观演_带领观众进行了一次“古今穿越”。(4)文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间的_，那些留下的文物、
12、遗迹都不可避免地日渐老化。A.郑重凝结模式流失B.慎重凝聚模型流逝C.郑重凝聚模式流逝D.慎重凝结模型流失(1)郑重：严肃认真。慎重：谨慎认真。语境是说父亲严肃认真地说报名参军的事，应用“郑重”。(2)凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。凝聚：气体由稀变浓或变成液体；聚集，积聚。语境是说热爱自然的情怀积聚成生态文明建设的强大动力，应用“凝聚”。(3)模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品。这里是说观演的标准样式，应用“模式”。(4)流失：自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；泛指有用的东西流散失去。流逝：像流
13、水一样消逝。语境是说时间消逝，应用“流逝”。故选C。4.下列句子中加颜色的词语使用不恰当的一项是A.黄河奔流千万年，流淌着中华文明永续不绝的血脉，非物质文化遗产 就是随之绵延的人间烟火。B.在北京延庆小海坨山，一条雪车雪橇赛道蜿蜒而下，仿若游龙盘桓在 山岭之间。C.生活态度决定个人成败。一个积极的人，凡事都能找到机会；一个消 极的人，凡事只会吹毛求疵。D.作为非物质文化遗产的龙泉宝剑，入鞘朴实无华，出则锋芒毕露，尽 显中国人的处世风范。A项绵延：延续不断。使用正确。B项盘桓：逗留，徘徊；回环旋绕。使用正确。C项吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。使用正确。D项锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多
14、形容人气盛逞强。此处用来形容作为非物质文化遗产的“龙泉宝剑”，用错对象。5.下列句子中加颜色的词语使用不恰当的一项是A.英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶 植年轻人的传统。B.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！C.很多学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作 中需要拿主意时，就常常不知所措了。D.面对这块秦代的小篆碑文，考古学家们轻描淡写，临摹字体，生怕有 一点损坏。A项扶植：扶助培植。使用正确。B项毁灭：毁坏消灭；摧毁消灭。使用正确。C项不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。使用正确。D项轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。不能形容临摹字体，望文生义。6.下列句子中加颜色的词语使用不恰当的一项是A.广大新闻工作者要恪守新闻职业道德，坚持正确的政治方向。B.苏轼历经风雨坎坷，视困厄为云烟，酿烦恼为美酒。C.于敏从杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了基本 完整的设计方案。D.做人应该不卑不亢，自吹自擂，逐步树立良好的大个人形象。A项恪守：严格遵守。使用正确。B项困厄：(处境)艰难窘迫。使用正确。C项抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。使用正确。D项自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。该词是贬义词，此处属于误用。
