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1、新课改体制下的语文“个性化作业”探讨目 录摘要2ABSTRACT3前言4一、“个性化作业”的认识5（一）“个性化作业”的含义5（二）“个性化作业”的特点51、差异性32、多样性33、规划性3二、“个性化作业”的现状和意义5（一）“个性化作业”的出现61、因材施教理念的必然结果72、学生学习能力提高的主要途径7（二）“个性化作业”的意义81、有利于培养学生的学习兴趣82、有利于培养学生的个性发展93、有利于培养学生的创造性思维94、有利于培养学生的人文精神9三、“个性化作业”的表现形式91、拓展性作业92、想象性作业103、跨学科作业114、开放性作业115、封闭性作业11注释14参考文献15后
2、记16摘要语文课程标准给教师们提出了新的要求，如何围绕课改抓质量，提高学生的学习效益、培养学生的综合素质、促进学生的个性化发展，是摆在我们面前的一个重要问题。除了课堂教学外，作业方式的转变也将成为转变学生学习方式的一个突破口。作业是教学中的重要环节，它是对课堂教学的巩固、所学知识的运用，对提高学生综合素质起着至关重要的作用。我们要力求通过作业形式的改变，使孩子们真正掌握学习的方法，体会学习的快乐。这也将成为减负增效的一个重要途径。什么样的作业才是好作业呢？语文课程标准指出：一切教学活动都要以学生为主体，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。首先，作业是否能激发学生的兴趣是很重要的。现在，
3、有的孩子一提作业就头疼，尤其是语文作业，机械简单的题目多，学生不厌其烦地进行着抄写、背诵等重复性内容。如何在作业中激发学生的学习兴趣，更好地发挥作业的可操作性、实用性、有效性，使学生在语文作业中提高能力和发展个性，我进行了一些探究。 裴斯泰洛奇说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”将知识作为载体来发展学生的能力，作业训练不失为一条重要的途径。教师应当做好引路人，用课改的新理念去荡涤传统教育中的尘埃，用作业革命带领学生走入重压的困境，一同走进“柳暗花明又一村”的美好新境界。关键词：个性化 创造性 学生主体AbstractLanguage curriculum standards se
4、t forth new requirements to the teachers, the important issue is that how to focus on the quality around the curriculum reform to improve the efficiency of student learning 、 the overall quality of students,and promote the development of personality of students.In addition to classroom instruction,
5、changes in operations will also be a breakthrough to change the way of students learning. Operation is an important part of teaching, it is the consolidation of classroom teaching , the use of knowledge, to improve the overall quality of students plays a vital role. we are determined to through chan
6、ge operation so that the children could learn the real way to learning and joy in it. It will become an important way to reduce the burden.What kind of operation is good? Language curriculum standards, pointed out:all the teaching and learning activities must focus on the students , provide students
7、 with an interest in their own activities to improve the quality of language. First of all, whether the operation can stimulate interest in students is very important. Now, some children are afraid of the operations, especially in language, lots of simple mechanical subject, the students copy and re
8、cite repetitive work. How to stimulate the interesting of students in learning by the operation, work better operability, practicality, effectiveness, so that students improve capabilities in language operation and in the development of personality, I carried out a number of inquiry.Pei said: The ma
9、in task of teaching is not the accumulation of knowledge, but the development of thinking. Knowledge as a carrier to develop the capacity of students, work training can be an important way. Should guide teachers to do a good job with the new concept of curriculum reform to wash away the dust of trad
10、itional education, with operating weight of the revolution led into the plight of students together into the prospect of a brave new.Keywords: individuation ; creativity ; student-centered前 言随着语文新课标的实行，越来越多的人认识到应该给学生减负，减轻学生的作业负担，传统作业过多的要求作业的数量，全班一锅端，用一样的标准来要求学生，这就导致了学生发展参差不齐。学得好的学生“吃不饱”，跟不上的学生“吃不了”。
11、我希望教师可以通过对作业的改革，改善这一状况。我认为作业，应该不仅仅是对学生课堂知识的巩固，更应该成为学生发展个性、培养创造性思维的、增强人文精神的一座桥梁。应试教育下的语文练习严肃有余而活跃不足，缺乏人文性，使学生一看就产生沉重感、紧张感，这样必然会加重学生的心理负担，不利于学生的发展。课后练习是用来启发学生思维、训练学生能力的，因此，练习设计一定要站在学生的角度在满足激趣、设疑方面多加考虑，使学生能够愿意去思考，并愿意去做。语文这门课程有它独特的性质和功能，它不仅具有工具性的特征，更具有人文性的特征。因此语文的教学和语文能力的训练及语文素养的培养需要有感情的激发，而趣味性便能使他们产生正面
12、的良好的情感体验。而“如果伴随学习和思考而来的是兴奋、激动，对发现真理的诧异、惊讶和产生愉快的体验，那么这种情感便能强化他们的学习活动，促进知识、技能的掌握和能力与智力的发展”。好的练习设计应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能”。通过对学生作业的改革，培养学生的学习兴趣，提供给学生个性发展的空间，培养学生的创造性思维，培养学生的人文精神。我国的教育理念比较保守，我认为在这一观点上，教师应当借鉴美国等西方国家的教育理念，在作业上，给予学生较大的发展空间，让学生在轻松、愉快的环境下完成作业、学会知识。本论文主要研究新课标体制下，学生作业应当怎样留才更科学的问题。传统作业的优势与弊端，现代“个性化作业”的优点。新课改体制下的作业应当是传统作业与“个性化作业”相结合，扬“个性化作业”的长处，避传统作业的短处，从而发掘出学生最大的潜力。一、 “个性化作业”的认识（一）“个性化作业”的含义“个性化作业”是依据课堂教学的知识结构，自编或寻找符合教学目标要求与学生知识水平的、能够让学生通过发散思维而进行的作业练习活动。个性化思维作业突破传统作业
