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1、寻访小动物教学设计教学目标：1、引导和推动学生开展寻访调查小动物活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2、经历初步的在观察活动前提出问题，尝试解决观察活动中问题，发现更多观察内容的过程。3、掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法，知道不同的动物要用不同的观察方法。4、培养学生保护生态环境，不伤害小动物的意识，获得关于动物和环境，环境保护等方面丰富的直接认识。教学重点： 引导和推动学生开展寻访调查小动物活动， 鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物教学难点： 培养学生保护生态环境， 不伤害小动物的意识， 获得关于动物和环境，环境保护等方面丰富的直接认识。教学准备：1、每位学生一面放大镜。2、有
2、关校内某棵大树附近的动植物的种类、数量的卡片。3、选择好校内一些可供学生寻访调查的场地。教学时数： 2 课时第二课时教学过程（一）迷语导入1、同学们，我们研究动物的活动开始了，老师这儿有一个关于小动物的迷语，猜猜它是谁？2、出示迷语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。3、说说七星瓢虫是怎样的动物？（迷语导入， 既能迅速的激起学生学习的兴趣， 且迷语本身又是一种十分精妙的描述， 迷语中隐含着有关动物形状， 生活地点等描述， 对后继的学习活动具有很大的促进作用）（二）九月里，能寻访到哪些小动物1、七星瓢虫是一种十分可爱的小动，九月里，我们如果去寻访小动物朋友，估计你能找到哪几种小动物
3、？2、在校园中的那棵大树附近，老师去拜访了几位小动物朋友，猜猜老师找到了哪些小动物？3、学生猜测，教师出示相应的卡片，猜到的挂在树的相应的位置上。4、想一想，我们校园内还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方？5、今天，我们要到校园去拜访小动物，每组选择一个地点，估计一下：你大概能观察到几种小动物？我们全班同学能观察到多少小动物？（三）寻访活动准备1、 寻访小动物的活动中， 我们可能会碰到野蜂， 这样的情况要求我们注意什么？2、我们对自己的活动，还有哪些要求吗？3、出示：寻访活动中注意安全关心和爱护小动物保护观察调查地的环境4、提出活动要求，出示小动物观察记录表：发现地点观察到的动物名称（ ）观察到的小动物有（ ）种三年级（ ）班（ ）小组5、 你曾经看到过的动物有哪些？想一想， 观察、 记录中可能还会碰到什么问题？A 、一些很难靠近的动物我们该怎样观察？B 、细小的动物观察时可以用放大镜？C 、不知道名称的动物该如何记录？（四）活动寻访校园内的小动物分工合作，开展以小组为单位的寻访活动（五）交流展示寻访活动的收获1、寻访到了哪些小动物？2、展示观察记录并作指导。3、寻访活动中，我在哪个方面做的最好。（六）作业1、寻访家的附近有哪些小动物。2、完成寻访的记录表1 份。
