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1、小学英语德育工作计划英语学科德育工作计划 一、指导思想现在初三的英语教学中，因种种原因，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。所以对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助她们立即走出困境，成为学习的主人，就显得十分必须。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理迷惑全部产生于学习过程中，多种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为关键，以加强细节教育。二、工作关键点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教
2、育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作以下：（一）有敬业精神，热爱学生。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操演，而是一个温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同发明精神生活的活动。所以老师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、相互尊重的友好师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的气氛中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是部分很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了发明力。不少学生的学习参加意识差，不愿主动思索和提
3、出问题，更不主动处理问题。依靠于老师现成的说教答案，所以，老师必需更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充足发挥每个学生的主体作用，使她们真正成为学习的主人。（三）渗透情感和学生建立良好的师生关系情感含有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改进学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就轻易接收。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重和关心，信任和了解。老师只有用真诚的爱才能使她们感到温暖，消
4、除自卑，树立信心，才能使她们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给关心和帮助，她们也会以爱和敬意往返报我们。她们是不会让老师失望的。XX （四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对本身的评价，对本身存在的价值和态度的表现。任何学生全部有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总期望得到老师的表彰，学困生更是如此。差生因为羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，所以，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深入地分析她们之因此差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强教导的同时，依据学生的发展情况进行有弹性的激励。实践证实：利用语言表彰、神情暗示、肢体示意等多个方法，给学困生以最大的激励是行之有效的，能使她们对自己充满自信，树立学好英语的信心。
