《21_《逐步实现共同富裕》教学设计及习题--韩红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21_《逐步实现共同富裕》教学设计及习题--韩红（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1 逐步实现共同富裕教学设计韩红一、教学分析（一）内容分析主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；市场经济的含义和作用；我国发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针的提出；“四个尊重”方针的意义；社会主义的最终目标；先富和后富的关系；“三步走”发展战略；我国目前小康的状况；全面小康的目标。（二）教情分析1教学重点：正确理解共同富裕，如何逐步实现共同富裕。2教学难点：如何理解“四个尊重”？让一切财富源泉充分涌流。3课时安排：3课时。4目标要求：（1）情感、态度与价值观目标： 通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。 知道我国
2、正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。（2）能力目标： 增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。（3）知识目标： 识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。 理解：发展社会主义市场经济的
3、意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。（三）学情分析现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。二、教学过程【课前准备】 布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主义市场经济这一历程的相关情况（文字或图片资料）。了解科技和教育的重要性，收集海
4、尔集团的有关资料，收集当地成功企业的资料。学生搜集共同富裕的有关资料，有关我国的小康状况的资料。第一课时：发展社会主义市场经济（一）导入新课1利用音乐flash“春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设成就的代表性图片导入。设计意图：激发学生兴趣，引出课题。通过图片对比直观地感受改革开放的巨大作用。2过程：（1）播放歌曲，展示图片。 （2）提出问题：改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？改革开放以来，我们坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会的发展产生了哪些重大的影响呢？我们进行经济体制改革，目的是建立什么样的经济体制？（二）讲授新课1阅读教材，回答上述问题，并要求弄清经济体制改革历程
5、中的几个重要的时间，明确我国已经步入市场经济国家的行列。2学生活动：（1）学生表演自编自演的小品计划经济和市场经济。设计意图：通过对话和简单的情节说明市场经济和计划经济的特点，使学生能正确认识市场经济。（2）师生互动过程：学生表演。教师提出问题：小品中计划调节和市场调节哪个更灵活更快速？为什么？学生自由发言。教师归纳并板书：2.1逐步实现共同富裕一、发展社会主义市场经济1我国社会主义市场经济体制初步建立。2什么是市场经济？市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。3什么是社会主义市场经济？社会主义市场经济是市场经济与社会主义制度相结合的产物。3讨论:我国为什么要建立社会主义市场经济体制？
6、设计意图：感受社会主义市场经济带来生活的巨大变化，体会市场经济的作用。（1）学生分组进行讨论和交流。（2）教师展示图片资料，归纳总结并板书：4我国发展社会主义市场经济的意义：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济越有活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。5我们应怎样完善社会主义市场经济体制？4小结：回顾主要知识点，加深理解。（三）课堂练习练习册。（四）课后作业P33演讲会“我理解的小康社会”材料及相关讨论题，对照全面小康的“10项具体指标”，调查自己所在区的实际情况，找找有哪些差距。（P38页）设计意图：要求学生进行分析调查，为第3课时作准备。第二课时：让一切财富源泉充
7、分涌流（一）导入新课：个案分析1学生：阅读P32“探究园”及搜集的海尔集团的有关资料。2教师提出问题：（1）它成功的原因是什么？（2）海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？（3）我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因又是什么？3由此引出“四个尊重”。设计意图：启发思考，引出课题。（二）讲授新课1学生代表展示搜集的资料，介绍“四个尊重”方针提出的背景和目的。教师讲授：“四个尊重”方针的内容。2学生活动：讲故事：劳动创造财富；我国神舟系列飞船成功的故事。3教师提问引导学生分析：（1）为什么要尊重劳动？（2）谈谈你对“尊重知识、尊重人才、尊重创造”的理解。4教师板书：二
8、、让一切财富源泉充分涌流1“四个尊重”方针（1）“四个尊重”方针的提出；（2）“四个尊重”方针的内容：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。2贯彻“四个尊重”方针的意义5学生活动：新闻回放：回顾近年来我国最高科学技术奖的发放情况。设计意图：使学生加深对劳动、知识、人才和创造的认识，认识到国家和全社会的重视。6课堂小结：师生共同梳理和归纳知识，加深对“四个尊重”方针的理解。（三）课外作业思考：我国提出并实施“四个尊重”方针，对我们青少年学生有什么启示？（参考：明白了劳动的意义，学会尊重劳动，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。启示：努力学习，培养创造能力，成为创新型人才）第三课时：全面建设小康社会（一
9、）导入新课提问导入：“我国社会主义的最终目标是什么?”（共同富裕）（二）讲授新课1教师讲授：社会主义的最终目标2学生结合“阅读与感悟”P40“共同富裕”造就大华西谈自己的理解：什么是共同富裕？3教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？需要一个过程；实现的途径；先富带动后富的方式；先富与共富的关系。4请学生回忆“三步走”战略： 第一步：1980-1990年，解决温饱； 第二步：到20世纪末，达到小康； 第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。设计意图：温故知新，进一步理解。5教师板书：三、全面建设小康社会1共同富裕的含义是什么？（1）理解共同富裕；（2）实现共同富裕的途径。2“三步
10、走”的发展战略。3什么是小康？4我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。5我国全面建设小康社会的奋斗目标。6在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标。7全面小康与共同富裕的关系。8全面小康我努力。6学生活动：讲讲历史上小康的定义；教师引出“我党对小康社会的提法”设计意图：激发学生兴趣，加深对小康的理解。7学生活动：根据第一课时后布置的作业：“我理解的小康社会”的相关问题进行讨论和发言。8教师讲解：正确理解小康社会：（1）我们现在所达到的小康。（2）全面的小康的特征。（3）在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标。（4）总体小康与全面小康的区别：时间不同；发展程度不同。教师：通
11、过用江泽民的十六大报告内容引导学生。学生获得启示：要实现我国全面建设小康社会的目标，要靠每一个人的努力。9课堂小结总结归纳主要知识点，加深理解。（三）课堂作业选择题1、20世纪80年代初，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步”走的战略部署，到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即（ ）A、解决温饱问题B、总体达到小康水平C、进入全面小康水平D、基本实现现代化2、实现全面小康的目标，最关键的是（ ）A、力争2020年国内生产总值比2000年翻两番B、综合国力和国际竞争力明显增强C、鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来D、改进党的建设3、我国要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加
12、发展、民主更加健全、科学更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，就必须（ ）A、以经济建设为中心，把发展生产力摆在首位B、全面加强经济、政治、文化建设，使三者相协调C、以人为本，努力构建社会主义和谐社会D、加强社会主义新农村建设，缩小城乡差距4、2004年初两会通过的政府工作报告中，第一次明确提出“中部崛起战略”。“中部崛起战略”体现了社会主义的根本原则是 （ ）A按劳分配原则 B四项基本原则C以社会主义公有制经济为主体 D共同富裕5、只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。下列属于不合法致富途径的
13、是 （ ）A.炒股 B.经营水产养殖场C.开办公司，搞农产品出口 D.自办六合彩赌博公司6.【泉州】“十二五”规划强调从追求“国富”转向更加追求“民富”。这一“转向”( ) 有利于实现全体人民的共同富裕 有利于彻底解决现阶段我国社会的主要矛盾 体现了党的宗旨是全心全意为人民服务 体现了党和政府坚持以人为本的科学发展观 A. B. C. D. 7.【江西】在今年的全国“两会”上，我省全国人大代表虞国庆指出：“对人民幸福指数而言，教育幸福指数具有基础和先导作用。”提高教育幸福指数、办好人民满意的教育有助于 实现全体人民的同步富裕 促进人的全面发展 人们更好地享受现代文明 改善人的生存和发展条件 为
14、社会主义现代化建设提供物质基础 A B C D 8.【绍兴】发展未有穷时。帮助l5亿人口脱贫致富，实现全面小康社会的根本举措是 A缩小城乡差距，协调人们间的经济利益关系 B大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德 C完善分配制度，让人民共享改革发展的成果 D以经济建设为中心，深化改革，扩大开放 9.【沈阳】党的十七届五中全会指出，“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期。我们应该 认识到，我国现在达到的小康还不是 的小康。 A.低水平 B不全面 C.发达 D发展很不平衡 10.【衡阳】我国当前建设小康社会存在的问题之一是地区经济发展不协调，地区和城乡收入差距扩大。这说明了 A我国不可能实现共同富裕 B现阶段的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康 C建设的小康社会不是中国
