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1、 森林的歌声教学设计 【授课内容】 人民音乐出版社四年级下册第六课森林的歌声【课 型】 欣赏课【课 时】 一课时【教材分析】森林的歌声是人音版教材小学音乐第八册第六单元的一首器乐合奏曲，旋律优美动听,整个乐曲围绕三个主题进行，大自然的声音贯穿其中，形成了一首美妙动听的森林交响曲。【教学思路】：本课力求体现音乐课程标准的新理念，让学生在“聆听中表现，在表现中创造。力图让学生充分的听，在聆听中想、说、做、记忆，丰富学生听觉体验。面向全体学生，把音乐学习主动权还给学生，让他们充分去聆听、想象、表现。教师肯定的、鼓励性的评价让学生对学习更有信心。环节中放手让学生大胆去说、去做、去实践探究，从而培养学生
2、自主探究的能力。通过小组之间的合作交流展示，激发学生的想象力和表现能力。【学情分析】：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。体验、感受与探索创造的活动能力增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。【教学目标】1、能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等。2、能听辨音乐的各段主题曲调，记忆各段主题曲调演奏的顺序。3、聆听感受乐曲，小组合作律动，发挥自主创造能力及表现能力。【教学重点】：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。【教学难点】：在聆听欣赏教材的森林的歌声过程中，能够记忆感知音乐主题的变化，并
3、能够运用体态或线条作出相应的反应，增强学生对音乐的记忆力和表现能力。【教学准备】多媒体课件、电子琴、竹笛、蛙鸣器、鸟笛等。【教学过程】：一、组织教学，律动体验师：音乐能给人带来快乐，老师希望今天的音乐课也能给大家带来快乐。那么老师想用一段舞蹈来表现我此刻的心情，我们一起来跳好吗？【设计意图】让学生在喜欢律动活动中中，从听觉上初步感知乐曲旋律。二、激趣导入 感受聆听 1、聆听思考：师：同学们跳的真棒，下面我们静静欣赏乐曲，听完告诉我，音乐给你一种怎样的感觉？你仿佛到了哪里？生：（略）森林里都有什么声音呢？（略）你们的耳朵真灵！到底有哪些小动物的声音，让我们一起来认识一下他们。2、课件出示图片：（
4、山羌 飞鼠 树蟾 秧鸡 腹斑蛙 ）3、模仿体验：演奏几种动物的声音，让学生进行模仿。还有那些动物的叫声呢？赶快模仿一下!4、小组讨论：这首乐曲是由哪些乐器演奏的？出示课件：（分别播放以上三种乐器的音乐片段，让学生聆听和感受其音色特点）4、讲解导入师：那么由这三种乐器合奏出来的这首中国乐曲的名字叫森林的歌声。（教师板书） 森林的歌声【设计意图】学生通过聆听体验、模仿小动物的鸣叫等实践活动，激发对小动物的热爱。通过课件引导学生视听结合，增进对 “笛子”、“吉他”、小提琴等中外乐器的的了解，提高音乐素养。三、分段聆听，感受乐曲1、乐曲欣赏师：森林的歌声这首乐曲深受小动物们的喜爱，你们看，他们都会演奏
5、它了！你们看！2、聆听A段 A、初听一遍 出示动画课件：师：乐段是用什么乐器演奏的？(笛子)复听：让我们模仿笛子演奏一遍吧。B、模唱主旋律师：看着乐谱，让我们也用欢快、跳跃的声音用du来哼一哼这个曲调吧。并在每个乐句的后面加入动物的叫声。（教师弹琴，学生模唱）师：这段乐曲我们来给它编个序号吧？（数字或英文字母都可以）【设计意图】通过动画课件演示，师生共同模仿笛子演奏，增加了学生的兴趣，后面多种形式的聆听使学生玩中学，进而熟悉第1乐段的音乐。3、聆听B段 看，下一个小动物也出场了！出示动画课件: A、初听：感受乐曲的旋律师：它用的是吉他演奏的，我们再来听一听小提琴的演奏吧。出示动画课件：B、复听
6、：边听变模仿小提琴演奏。师：让我们画着下面的图形普来感受一下小动物快乐的心情吧！出示课件：D、跟琴用Lu模唱主旋律【设计意图】学生自主聆听吉他和小提琴的演奏，再通过划图形谱的形式感受乐曲情绪，从而加深了对乐段的理解，也培养了他们的创造能力和学习能力4、聆听C段师：下一个小动物也迫不及待的出场了，你们看！出示动画课件：A、初听一遍师：你从音乐中感受到这个小动物和刚才的小动物相比，情绪上有什么变化？让我们划着下面的旋律线来感受小动物激昂的心情吧！B、复听师生边听边划旋律线（出示课件）C、听音乐画出自己想象中的图形普。【设计意图】本环节让学生通过自主聆听、自己设计图形谱、自己画旋律线等并熟悉各乐段的
7、旋律和情绪，从而启迪智慧，开发创造性潜能。5、师：森林音乐会要举行了，有几个小动物为了在音乐会上展示出自己最高的演奏水平，他们主动聚到一起来进行排练了，我们听听他们是怎么排练的吧！听到他们演奏的是哪个乐段请用手指表示出来。（1 2 1 2）师：哪个乐段重复出现了？（生答）四、检测练习 当堂反馈1、小检测。师：小动物们要休息一会儿，现在让我们来个“金耳朵”比赛。小检查（一）：请你把听到的乐段按顺序记住下来。（1 2 1 2 3 1）小检查（二）：听辨乐器2、再次完整欣赏乐曲师：“1 2 1 2 3 1” 这组音乐旋律是森林歌声的第一段，第二段是第一段的再现，那么乐曲的开始部分,用来酝酿情绪、提示
8、内容的，我们叫做“引子”。起到过度作用的是“间奏”。乐曲的结束部分，用以引申未尽之意并加强结束感的我们叫“尾声”，好，了解了森林的歌声音乐主题出现的顺序，我们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，注意看，每一个乐段下面提示着小动物用的什么乐器演奏的，大家可以边听变模仿乐器演奏。板书：（引子1 2 1 2 3 1 间奏 1 2 1 2 3 1尾声）【设计意图】通过检测（一）的练习，让学生记忆各段主题曲调演奏的顺序。通过检测（二）的练习，巩固对笛子、吉他和小提琴等三种乐器音色的区分和了解。五、小组合作 创编动作师：音乐会马上开始了，小动物们向我们发出了邀请，让我们给它们伴舞，来吧，我们也排练起来吧。每两组排
9、练一个乐段，小组长带领大家开始排练吧。【设计意图】用小组合作的形式来促进学生合作能力，并以多种形式来体验、表现乐曲。六、小组展示 加深记忆学生活动：分辨乐段，哪个乐段的音乐响起，相对应的组进行表演。（师：同学们，森林音乐会开始了，让我们和小动物们一起欢乐，跳起来吧！）【设计意图】让学生体验多种展示形式，加深学生的音乐记忆能力，并通过点评取长补短，达到个好的学习效果。七、我来评价表演结束了，谁来评一评，哪一组表演的好。八、拓展延伸师：这次的森林音乐会开得非常成功，小动物更加热爱自己的这个大家庭了，它们有个心愿，想请同学们帮忙为森林的歌声填上歌词。小动物们期待着下次的音乐会上为大家献上更精彩的表演
10、呢！【教学反思】本节课我采用听觉领先，动觉切入，听动互补，视听结合。让乐曲律动和图谱贯穿课堂，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中自己独立实际图谱，从而感受乐曲。用叫声、律动、图谱、歌唱等参与乐曲活动，在活动中体现“体验性、活动性、 形象性和创造性”。充分发挥学生主体地位，使每个学生在参与体验的过程中获得学习的快乐，获得心智的发展。在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题。将乐曲用色彩艳丽、内容丰富、形象生动的图谱形式呈现，创设了轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习环境，富有新意和创造性。它是一种无声的语言，指挥和帮助学生解决音乐活动中的各种问题，轻松愉快地参与活动，从而促进了学生的主动性。
11、通过这节课的教学，使我深深地感到在音乐教学中，将图谱、演唱、律动等诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于听、玩、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是变苦为乐学习的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。在此基础上，我将继续努力探索更好的教学方法，总结先进的教学经验，上好每一堂课，从而培养出高素质的音乐艺术人才。课堂教学设计表章节名称森林的歌声学时1学时教学目标课程标准：义务教育课程标准（2011版）3-6年级学段：音乐表现要素第一条、第三条本节（课）教学目标：1、能从森林的歌声听辨模仿各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱。2、能听辨并哼唱音乐的各段主题曲调，在欣赏森林
12、的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。3、通过聆听感受乐曲，小组合作律动，发挥学生自主创造能力及表现能力。学生特征四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，能够听辨出主题音乐，区分出乐器音色，能感受到音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的理解。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句6.1-16.1-26.1-3知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、 听辨并哼唱音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。2、 在聆听、模仿、探究、合作等
13、形式，学生自主聆听的习惯，加深学生对各个乐段的了解。小组合作律动，发挥自主创造能力及表现能力。板书设计森林的歌声1乐段 2乐段 3乐段 （引子1+2+1+2+3+1 间奏1+2+1+2+3+1尾声）（下面的四个方格是学生自己设计图形谱）学习目标：板书开始【教学流程图】1、 课前律动师生互动（让学生初步感知乐曲） 课件1学生跟着乐曲进行律动1、 安静的聆听乐曲，感受乐曲把我们带到了哪？2、 模仿动物的叫声教师引导 课件2、3学生模仿动物的叫声分段聆听感受乐曲聆听1乐段。模仿笛子演奏姿势。再次聆听1乐段，用“嘟”模唱旋律。教师在琴上弹奏1乐段，学生模仿笛子吹奏。播放1乐段通过图形谱形式的介入，感受
14、乐曲情。教师引导欣赏2、3乐段学生积极主动的参与教学过程，通过聆听、模仿、设计等活动，加深了对乐曲的记忆。对各个乐段的旋律进行检测练习播放乐曲学生听辨分配任务，小组合作进行表演。小组讨论，合作表演。相互点评充分发挥了学生主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力 。 结束。附：森林的歌声导学案四年级音乐导学案课题森林的歌声课型欣赏课课时1课时主备人刘萍审核人学案主人班级目标点击1、我能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱2、我能在欣赏乐曲过程中，记忆各段主题曲调的顺序。 3、我能进行小组合作律动。学习流程感受乐曲 视听欣赏检测大展拓展学习流程导学参考我会感受跟着音乐一起活动一下，听一听乐曲把我们带到了什么地方？ 我会模仿动物的叫声。我会欣赏感受并表现1乐段。一定要认真“听
