《五年级上册第二单元第五课时导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册第二单元第五课时导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册第二单元第五课时导学案 设计者：孙研一、目标解读依据：1、标准中的相关陈述：课程标准二级目标针对该部分的学习要求:这节课关注学生能用英语表达自己的周末活动，让学生通过图片在学习中乐于参与、积极合作。在语言技能的二级目标中，关于读的技能训练也提出了明确的目标：对话教学是在学生能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；对写的要求：学生能模仿范例写句子；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。课程标准中有关学习策略的要求：在本节课鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习过程中让学生对所学习的内容能主动练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。2、学习内容分析
2、：PEP五年级上册第二单元主要话题与学生的日常生活紧密联系，学生能够熟练使用英语问别人周末活动。而本课时是让学生对周末活动进行流利的表达，本课时是本单元的第五课时，在学生对A部分学校活动及课程的合理安排的基础上，进行对周末活动的合理安排。所以特制定学习重点是：学生能听懂、会询问朋友及家人用“What do you do on Saturdays/ on Sundays? I often .并能让学生在真实情景中运用。学习难点是：能正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际情况。 3、学情分析：本课时学生对Unit2 PartA的知识已熟练掌握，学生对周一到周日单词已熟知，同时对句型What d
3、o you have on .s? 已熟知并能合理安排学校生活。而本课时是对学校生活到周末生活的一个过渡，让学生能合理安排自己的周末生活。并能在两个句型中交流与比较中理解两个句子的不同，同时能正确问答交流。二、学习目标：1、在相关图片和课文录音的协助下，学生能听懂、并准确读出Lets talk的对话。2、通过“读”的多样化，使95%的学生能熟练朗读对话，语音语调优美自然。3、通过自主学习和合作学习，90%的学生能表达自己的周末活动。三、评价设计：1、利用图片和肢体语言游戏，检测学生的应变能力，同时检测学生对两个句型的灵活的理解。2、通过读的多样化，检测学生对课文朗读做到优美自然，可以通过师评、
4、生评或小组评并提出合理的建议。3、通过编对话的设计，可以检测学生对语言表达的应用能力，同时老师或同桌做出相应的评价和鼓励。四、学习过程: Step1：Warm-up1. Listen to “Lets chant”on page 19.2. 头脑风暴：说出你所知道的活动。3. 师做动作生猜活动。 Step 2: Preview T：What day is it today? S: Its . T: What do you have on .s? S: We have . T: What day is tomorrow? S2: Tomorrow is Saturday. T: What do
5、you do on Saturdays?(板书并领读) S2：（师帮助）I often .(师可以用肢体语言帮助学生用所学短语进行回答。) Step3: Presentation1.T：Today we will talk about your weekend. Do you like Saturdays ?S: Yes.T: Me too. Because I often read books and watch TV on Saturdays.（板书并让学生拼背单词） What do you do on Saturdays?（师板书并让学生拼背单词。）S1: I often .（学生可以根
6、据所学单词回答。）T: Saturday is sweet for me. I like Saturdays. If today is Saturday. What day is tomorrow?S2: Tomorrow is Sunday.T: Are you happy?S2: Yes.T:Me too. Sunday is fun for me.Because I often do housework and play ping-pong. What do you do on Sundays?(板书并让学生拼背单词。)S3: I often .T: Thats great.(学生的回答
7、师要随时给予肯定。)(延伸出短语：play football/ play computer games / do sports/ paint)2.I know your weekend is wonderful. What does Chen Jie do on Saturdays / Sundays?a. Listen to the tape and fill in the blanks. What do you do on Saturdays? I often_, _and _. What do you do on Sundays? I often _. Thats great!b. Li
8、sten to the tape and follow it .c.跟老师读对话，语音语调达到优美自然。d.强调特殊疑问句的读法。e强调并列句的读法。f. Read the dialogue by themselves. T: We know Chen Jies weekend is wonderful. But what does the girl do on weekends? What does the boy do on weekends? Ok ,Listen to “Lets try”. (1) 先看图写单词。（2）听录音。（3）师生对话。Step4: Practice1. Rea
9、d in pairs.2. 两人表演对话。2. 两人一组仿编对话。3. 采访调查，四人一组活动。NameSaturdaySunday4. 汇报展示，采访记录S1: Hello! On Saturday ,I often . On Sunday, I often.S2:. S3:.S4:.Step5: Extension Write a short passage. Hello!I am_.I am so happy.Tomorrow is weekend.I have no classes.On Saturday, I often_. Oh, Saturday is sweet for me.
10、 On Sunday, I often _.Sunday is fun for me.I love Saturdays and Sundays.And you?Step6: Summary 今天学习了询问周末活动的句型，让学生记住星期的单词第一个字母要大写，在末一天用on.询问活动要用do,活动的并列最后两个词之间用and连接。Step:Homework1. 熟读对话并编一组对话。2. 采访你的朋友周末干什么。板书设计： Unit 2 B Lets talk Saturdays? read booksWhat do you do on I often watch TV Sundays? do homework and play ping-pong.
