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1、 数学单元电子教案(版本：北京师范大学出版社)第三单元（含教学计划表和教学进度表）（20142015学年度第一学期）班级：六年级（ ）班任课教师： 2目录第三单元教学设计3课题：搭积木比赛3第一课时3第一课时接上页4课题：观察物体的范围4课题：观察物体的范围5第二课时5第二课时接上页6课题：天安门广场6课题：天安门广场7第三课时7第三课时接上页8返回目录第三单元教学设计课题：搭积木比赛 第一课时教学内容课本第三单元第一课时三维目标1、通过观察、操作、想象等活动，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平
2、面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、激发学生的学习空间图形的兴趣,培养学生空间观念，提高数学思考水平。重点1、能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画平面图。2、能根据三个方向看到的平面图形还原立体图形。难点能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。教具准备教师准备8个立方体、相关课件、实物展台。每个学生准备若干个小正方体。教学流程师生活动二次备课一、谈话
3、导入同学们，看看老师给你们带来的礼物是什么？（生：积木）你们玩儿过吗?喜欢玩儿吗？今天我们就从搭积木中边玩儿边学习相关的数学知识。（师板书：搭积木比赛）我们不但要玩，还要比一比、赛一赛，看看谁在比赛中有新的发现返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课二、明确学习目标1. 这节课老师想让同学们自己来归纳一下要学会的内容。请同学把书翻到32页，认真读32页内容，边读边想这节课我们要学会哪些内容。(生读2分钟)2. 生归纳目标。1）由5个正方体搭出了立体图形，分别画出由5个小正方体搭成的立体图形的上面、正面、左面看到的形状。（师：用一个字概括就是画。板：画）2）根据给出的两个面，确定搭
4、成这个立体图形最少用几块，最多用几块？（师：刚才是画，这次是。板书：搭）环节小结：百闻不如一见，沙小的同学能力就是强。三、自主学习完成第一个学习目标下面我们进入第一场比赛：画一画（课件出示画一画）1、生读题。师要求：画前仔细观察，根据观察到的顺序再来画一画。2、生画，师巡视找错例。3、找同学带着你的自学成果到前面来汇报。先说说你是怎么观察的，然后说说你是怎么画的。（板：观察）4、师：你学会了吗？下面老师来考考你。问：这样你还会画吗？提升速度，2分钟后交流。生动笔画。生汇报。集体纠正。师：同学们我们画得这样得心应手，应该是源于：有序观察。看来有序观察真的很重要。四、动手操作探究，完成会搭目标。1
5、、出示从正面和左面看到的平面图，让学生搭立体图形。2、接着出示从上面看到的平面图，让学生看三个方向的平面图搭立体图形。说说你发现了什么？3、现在请同学们展开想象，只给一个方向看到的形状，正方体数量不限，有多少种搭法？4、给出任意一个面都有无数种搭法吗？板书设计搭积木比赛 画 ： 有序观察 搭： 1个面 无数 2个面 有限 3个面 一种课后反思返回目录课题：观察物体的范围 第二课时教学内容课本第三单元第二课时观察物体的范围三维目标1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受 观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。 2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。重点经历分别将眼
6、睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。难点感受 观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。教具准备课件教学流程师生活动二次备课一、创设情景，引入新课 有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本79页） 1、请问当猴子爬到A点时，看到墙内最近的点为（ ）。 2、请画出当猴子爬到B和C处时，看到墙内离墙最近的点B1和C1。 3、猴子爬得越高，看到的桃子越（ ）。返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课二、巩固练习（书本试一试） 1、画出夜晚路灯下杆子的影子。 同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ ）。 2、有一辆客车在平坦的大路
7、上行驶，前方有两座建筑物。 思考：（1）客车行驶到某一位子时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的B部分是如何变化的？ （2）客车行使到2时，司机还能看到B吗？为什么？三、课后延伸 小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请画出小老鼠的活动区域。板书设计观察物体的范围位置越高，范围越广位置越低，范围越小课后反思返回目录课题：天安门广场 第三课时教学内容课本第三单元第三课时天安门广场三维目标1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。3.通过上述观察、想象、判断与推
8、理的活动，发展学生的空间观念。4.密切与其它学科的联系，发展与同伴合作的意识，获得积极的情感体验。重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。难点正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。教具准备课件教学流程师生活动二次备课一、新课准备1、让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会. 2、说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。返回目录 第三课时接上页教学流程师生活动二次备课二、学习新课1、课件演示主题图，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。 2、练一练第1题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。 3、练一练第2题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全班说。 4、试一试1，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。5、独立思考小组讨论三、拓展练习试一试（1）首先让学生看懂从空中拍下的照片。（2）然后让学生在小组内用语言表述物体的相对位置，出示学生自己制作的实物模型（3）学生先独立尝试解决，再根据模型验证，最后反思自己的想像。（4）全班交流，集体反馈。四、拓展应用从不同的位置观察自己喜欢的物体，试着把你观察到结果记录下来，下节课我们一同交流。板书设计天安门广场观察位置 先后顺序课后反思返回目录
