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1、2022英语教学工作计划英语教学工作安排15篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，是时候仔细思索安排该如何写了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家收集的英语教学工作安排，希望能够帮助到大家。英语教学工作安排1仔细备课上课，仔细批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。酷爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教化他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完备的答卷。想要知道更多关于 九年级学期英语教学工作安排的内容?若想，请随时关注工作安排栏目!本学期，依据教育处的工作安排，仔细拟订本学期英语教学工作安排：一、教学目标：本学期是学生中学生活的最终一学期，我们的英语教学进入全面复习阶段，力
2、求在复习基础学问的过程中，培育并训练优等生帮助学困生梳理学问点，并且培育学生自己讲题的实力，提高毕业生自主学习的良好学习习惯与实力。二、教学资源本学期的复习内容：从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。重点：单元训练部分的复习。难点：综合训练部分的复习。三、 学生状况分析三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是个别学生学习主动性不高，自学实力差，完成作业状况良好。四、教学方法设计：在本学期的教学中，实行敏捷多样的方法来帮助学生巩固复习书本中的学问，实行小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习等等。五、教学进度与课时安排周次 课题 课时 安排进度1 Units1-1
3、2 4 2.20 2.242 units1-8 4 2.27-3.23 units9- unit2 4 3.5-3.94 units 3- unit6 4 3,12-3.155 unit7 -unit10 4 3.18-3.226 unit11 -unit2 4 3.25-3.307 unit 3-unit6 4 4.2 -4.68 unit7unit10 4 4.9-4.139 unit1-unit4 4.16-4.2010 unit5-unit8 4 4.23-4.2711 unit9-unit10 4 4.29-5.412 unit 11 unit15 4 5.14-5.1813综合训练
4、 20 5。21-6.26六、教学评价方案学校将自评与考核评价相结合，过程性与综合性评价相结合，对本学期的教学成果进行打分，纳入本学期末考核中。德育渗透方面本学期是中考前的冲刺阶段，为了使学生能在中考中取得好成果，升入自己志向的学府，我会在教学的同时，对学生进行志向教化、人生观、价值观、世界观教化，培育学生良好的意志品质和各种实力。师德规范方面，我要做到仔细备课上课，仔细批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。酷爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教化他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完备的答卷。自我提高安排1.主动并按时参与学校组织的各种业务培训及学习，虚听课、评课，不断提高自己的业务
5、水平。2.利用业余时间学习教化教学理论方面的书籍，利用网络不断扩充有关教学的学问并运用于教学之中，指导并提高自己的教学。3.仔细撰写教学反思、教学案例，做到边学习、边反馈、边更正。好习惯养成方面我校本学期教学工作的亮点是“好习惯养成”，我依据学校好习惯养成条例制订以下方法“1.良好的学习习惯要求学生严格遵守作息时间，仔细上好早、午自习、课堂纪律，养成良好的自学习惯，仔细写作业，按时交作业，刚好更正错误。2.良好的学习纪律的养成。帮助学生养成自律的良好习惯，自习时间自己管理自己。3.课题探讨方面本学期探讨如何提高学生的单词记忆和写作实力，本着实事求是的原则，准备从以下几方面着手：1.利用有关教化
6、教学理论书籍与网络来补充探讨资料，并留意探讨资料的撰写、积累与保存，达到真正出良好的探讨成果的目的。2.注意探讨过程的真实性，在课堂实战中，真正的运用优等生带学困生的方式，提高学困生的成果且提升优等生的实力。3.加强与其他课题组成员的合作，促进相互间的沟通与合作，虚心向他们请教，共同探讨与探讨学困生转化的策略。英语教学工作安排2一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展
7、为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他
8、们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施1、每天背诵
9、课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的
10、教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、课程支配及教学进度第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周第五周：Unit3-Unit4阶段性检测第六周第七周：Unit5-Un
11、it6阶段性检测第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段第十周五一节假期第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试第十二周第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测每十四周第十五周：Unit9-unit10阶段性检测第十六周第十七周：Unit11-Unit12阶段性检测第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试英语教学工作安排3一、学情分析：本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习基础较差以外,大部分同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。二、教材分析：本册教材具有
12、以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当
13、过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施：1、 仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2. 创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英
14、语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。四教学措施：1、在学习语言学问的同时，教
15、给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较深厚的学习爱好,但同时,有个别同学却基础特别差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长主动进行沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.五评价措施：注意过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发学生学习的主动性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力
