《认识正方形》教案_1

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1、认识正方形教案相识正方形教案 作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的相识正方形教案，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。相识正方形教案 活动目标： 、能正确说出正方形的名称。 2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 活动打算： 、物质打算:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根; 2、材料配套:操作册。 、PP 活动过程: （一)嬉戏看谁举得快，复习对三角形、圆形的相识。1、师:今日,老师

2、要和小挚友玩个嬉戏,嬉戏的名字叫看谁举得快。老师在每个小挚友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小挚友就要把圆形举起来;老师要是说三角形，那小挚友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。 （二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。、出示正方形,引导幼儿命名。 师:老师给小挚友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形态呢?它有什么特点呢? 1、出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：老师在每个桌子上打算了正方形卡片和小棒，老师想请小挚友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小挚友轻轻地像小猫一样地

3、到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。 2、老师邀请个别幼儿回答。 3、小结:正方形有四条边,四条边一样长。 （三）嬉戏正方形娃娃找挚友。 、师：现在,老师想和小挚友玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫正方形娃娃找挚友。正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西?2、出示正方形娃娃和P,让幼儿辨别。老师：老师也打算了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。 （四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。 1、老师示范操作册内容,引导幼儿仔细观看。 师:等一下老师要请小挚友来完成操作册,现在请小挚友仔细看。 2、提要求: （1）在操作的时候,不要大声讲话。 ()操作完后请把彩色笔放回托

4、盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。 师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。、幼儿操作,老师指导。 重点指导幼儿完成操作册内容。 4、老师点评。老师依据幼儿操作中出现的问题进行教化。 教学反思: 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。 老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神奇袋的方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容,继而通过嬉戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回来生活。 小百科:四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。正

5、方形的两组对边分别平行,四条边都相等；四个角都是90；对角线相互垂直、平分且相等,每条对角线平分一组对角。有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。有一组邻边相等的矩形叫做正方形，有一个角是90的菱形叫做正方形。相识正方形教案 活动目标:1、让幼儿初步相识正方形，并能说出哪些物品是正方形。 2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。活动打算：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 、正方形饼干若干、圆形饼干若干。、圆形和正方形图卡每人一个。活动过程： 一、感知探讨: 1、提问:在生活中怎样洗手? 2、重点讲解并描述怎样擦手，出示小毛巾。 师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小挚友看

6、看毛巾是什么形态?(幼儿回答正方形）对折后是什么形态?看看两条边是不是一样长？（幼儿视察回答:一样长)再对折后看看是什么形态？(小的正方形） 二、操作体验： 、师:今日请我们小挚友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。 2、幼儿操作,老师指导视察。 三、巩固应用： 1、老师：小挚友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形） 今日我们吃点心有个要求,请小挚友拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心: (1）视察指导。（个别指导）师:你是从哪里看出来是正方形的。 (2)请小挚友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方

7、形的角，什么感觉。（3)今日小挚友有没有都吃到正方形饼干呀? 师小结,正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 3、请小挚友在教室里找一找正方形宝宝。 、请小挚友想一想在家里、公路上有没有正方形的东西? 四、嬉戏：图形娃娃找家。 玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的家。 备注：此教材自选。 活动反思:运用嬉戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。相识正方形教案3 教学分 析本节课是在学生已经相识长方形、正方形的基础上进行教学。重点是让学生通过亲自视察

8、、动手测量、比较驾驭长方形、正方形的特点,初步相识平行四边形。教 学 目标 学问与 技能引导学生视察长方形、正方形的边、角的特点,相识长方形和正方形的共性及各自的特性。会在方格纸上画长方形、正方形，并相识平行四边形。 过程与 方法 学生通过视察比较、动手操作、沟通合作等活动发觉长方形和正方形的特点,积累感性相识，初步相识平行四边形。 情感看法价值观 培育学生主动参加的学习品质，使学生获得胜利的体验，感受教学与日常生活的亲密联系,树立学好数学的信念。 教学策略 创设情景 动手实践 沟通合作教具学具 多媒体课件、长方形、正方形、格子纸、三角板 教 学 流程 老师活动 学生活动一、创设情景，提出问题

9、 今日,我们的好挚友才智星要带领大家到图形王国去参观。参观之前提一个小小的要求，请你细致视察、多动脑筋。(多媒体演示图片）你能说出这些事物中你相识的图形吗?(抽出长方形、正方形。引出课题) 二、 协作探究，探讨问题 . 教学长方形、正方形 (1)多媒体出示长方形、正方形:请大家细致视察他们各有几条边，几个角?(2) 教学对边的概念： 在生活中我们把两个人面对面叫做对面，在长方形中上下两条边我们把它们叫做对边、左右两条边也叫对边。（多媒体演示） （3) 小组合作探讨长方形、正方形的特点下面请大家利用你手中的工具量一量、折一折、比一比，和组内同学说一说,你自己手中 视察汇报 视察汇报 学习对边的概

10、念 小组合作动手操作 长方形的对边和正方形的边有什么特点，角有什么特点?(4) 指名汇报,并演示自己发觉的过程。 共同总结：长方形和正方形都是四条边围成的图形，它们都是四边形,它们的每个角都是直角,长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。(5） 在方格纸上画出长方形、正方形 2 教学平行四边形 (1) 多媒体演示：在生活中我们还会看到这样一些图形,它们是长方形吗?是正方形吗? 我们把这样的四边形叫做平行四边形。 (2) 平行四边形的特点: 出示格子图中平行四边形:引导学生视察，用数格子的方法数一数你发觉平行四边形的对边有什么特点? (3) 总结：平行四边形有四条边,四个角，对边相等。 （4)

11、动手操作：拿出活动的四边形:拉动之后你发觉了什么? 汇报总结动手实践 视察相识平行四边形 视察思索发觉特点动手操作 三、运用学问,解决问题。 1 猜一猜。(多媒体演示) 2. 找一找。(多媒体演示) 3.说一说。 四、 总结。 你今日从才智星那里学到了什么? 练习巩固 总结沟通板书设计： 长方形 正方形和 平行四边形边: 4条 条4条 对边相等 全都相等 对边相等 角:个直角4个直角 个相识正方形教案 教学目标:1、使学生经验折一折、量一量、比一比的操作过程,来相识长方形和正方形的特征。 、能辨析生活中的长方形和正方形。 3、学会画长方形和正方形。 教学重点:使学生相识长方形和正方形的特征,会

12、画长方形和正方形。 教学难点：驾驭画长方形和正方形的方法。 教学打算： 教具:课件、长方形、正方形纸和三角板。学具：长方形、正方形纸、三角板、视察表、小棒。 教学过程: 一、创设情境，提出问题 、导入：小挚友，当你吃过晚饭，喜爱和爸爸妈妈一起漫步吗?你最喜爱镇海哪里的夜景?是啊,我们的镇海越来越美了，就连一幢幢楼房在夜空下也那么的温馨迷人。（媒体播放)、设疑：当你沉醉在美景中时,有没有发觉其中的数学问题呢?(抽象出长方形和正方形)3、了解:能谈谈你对长方形和正方形的相识吗?（依据学生的原有相识,完成视察表中的有关问题，如几条边几个角)4、揭题：原来你们早就和它们交上挚友了,看来今日老师想和你们

13、一起接着相识长方形和正方形应当是不成问题了。（板书课题) 二、自主探究,解决问题 （一)初步感知: 1、依据原有认知结构,推断课件中的图形哪些是长方形，哪些是正方形。 、质疑：看来有4条边和4个角的图形也不肯定是长方形和正方形，那么它们的边和角里肯定还藏着很多隐私等着我们去一一发觉,你们情愿吗? (二)深化探究: 、相识长方形： 1)猜想长方形和正方形的边和角会有什么隐私？ 2）动手操作验证自己的猜想。 3)汇报沟通,媒体选择性对学生的方法加以演示。 4）：小挚友真会动脑筋,通过自己动手折一折、量一量、比一比知道了长方形的对边相等，四个角都是直角。(媒体出示,齐读) 5）相识“长”、“宽”6）

14、找一找身边的长方形并指出它的长和宽。 7)激励引入到正方形的探讨中。 、相识正方形 探究方法同上,但有所简略于汇报演示。3、尝试验证会什么一起先有些四边形不是长方形和正方形。 4、相识长方形和正方形的关系: 1）四人小组依据刚才的发觉探讨两者有什么相同的地方和不同的地方。 2）汇报沟通。 5、学画长方形和正方形 1）用小棒摆一个长方形和正方形,说说摆的时候要留意什么。2）想把你摆的长方形画下来吗？(先发表各自的看法,然后老师范画，再学生自己试画） 3）画正方形和长方形的方法一样吗?要留意什么? 4)生独立画正方形,指名板演并让他人。 三、沟通,提升这节课你有什么收获？你觉得自己在学习的过程中有很么不满足的？（先在小组里说一说) 四、练习巩固，拓展深化 1、猜想边长、长、宽的长度 2、数一数有几个长方形、正方形 、设计一个自己喜爱的长方形或正方形，指定长度，画上漂亮的图案,并说说想把自己的设计用在生活中的什么地方。相识正方形教案5 、让幼儿初步相识正方形，并能说出哪些物品是正方形。 2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。 3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。 、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。 2、小棒若干、正方形纸若干、各