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1、培养好3、4岁孩子的逻辑思维给孩子留下思考的时间孩子回答问题往往是凭直觉， 如果家长 满足于孩子的这点小聪明而不去引导他对问题进行深入的思考，那 么，他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答，而没有足够的时间让大脑启动思维程序。所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案， 而是要求他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的 否定，然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随 时随处进行。例如，我带4岁的孙子去商店买玩具，他要买五管猎枪。我就提 醒他：五管猎枪很好玩，可是子弹要是射到了别人的眼睛，后果是非 常严重的。孩子想了想，就提出改买水枪。我问他：如果在雪白的墙
2、 壁上喷上水，或者把水射到别人身上，你觉得合适吗？孩子又想了一 会儿，最后决定购买电子发光和放音乐的冲锋枪。 我让他说出买这种 枪的理由，他说，这是一种又好玩又不会伤着别人也不会弄脏墙壁的 玩具。在这个过程中，我有意识地引导小孙子对玩具的各种利弊尽量 多做思考，培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。教孩子说话用词达意语言是思维的外壳，尽早教孩子准确用词， 不但能防止别人曲解、误解他的意思，而且促使他思维活跃、思路清 晰。家长对孩子的话要多问几个为什么， 对他的表达要多作分析，这 可以使孩子用词准确、鲜明、生动。有一段时间，我的小孙子看到好看的东西都笼统地用一个酷字。 我就问他：酷是什么意思？ 酷和
3、漂亮、好看、帅等词语有什么不同？ 在什么情况下用酷最好呢？你说酷的时候， 心里有一种什么样的感觉 呢？几次下来，小孙子在说话的时候开始注意他的用词。有一次，他 告诉我：这件衣服很漂亮，不过，还不够酷。这说明，他的思维正努 力往准确、精细的方向发展。让孩子每天画日记画画是幼儿表达自己内心世界最直接、 最乐意 的一种方式。大多数孩子在学会使用清晰的语言之前都可以用画来表 现自己。这一时期，家长可以引导孩子把每天的感觉、把一天中他觉 得最有意思的事画出来。别去管孩子画画的技巧，要求他把画的意思 以及为什么要画这些讲给你听就可以了。 这对孩子的思维方式是一个 极好的训练。有一次，我带小孙子从动物园回来后，他在日记本里画了威风的 大老虎、机灵的小猴子和憨厚的黑熊，这说明这几个动物在他的大脑 中印象非常深刻。小孙子画完后，我就拿着他这幅日记画饶有兴趣地 和他一起胡乱地编起故事来。后来，每当小孙子看到这一页日记的时 候，总喜欢用那里面的主角再编几个故事。 编故事的过程需要想像和 经过思考的情节，如果您的孩子也有一本画出来的日记， 那他同时也 拥有了一本属于自己的最容易自由发挥的故事书了。
