《四年级语文上册《推敲》教案 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册《推敲》教案 冀教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文上册推敲教案 冀教版教材分析 推敲一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚，内容具体。开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路；然后写当韩愈弄清真相后，与之一起思考，韩愈认为用“敲”字好，并说了“敲”字好的理由。从此“推敲”的故事得以流传下来。学情分析学生都有好奇心理，对故事又情有独钟。本文故事浅显易懂，教学这篇阅读课文，可以发挥课文故事性强的特点，以讲故事
2、的形式组织教学。设计理念新课标指出，语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，应该让学生在课堂中更多地接触语文材料，在大量语言实践中丰富积累，培养语感，发展思维。本教学设计注重让学生在读中品味文本语言，在学习推敲中学会推敲，学会揣摩语言、锤炼文字，并训练思维，努力落实“双基”教学，力求实现语文工具性和人文性的统一。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能简述这个故事。2、学会本课生字，理解本课新词的意思。3、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。重难点理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学准备
3、1、 学习卡片2、 课件。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、谈话导入，学习新课4分钟谈话引出课题，板书课题，齐读课题师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。师板书这两个字。问：这两个字连在一起，成为一个词语以后是什么意思呢？生答。 学生畅谈二、自读课文，读中识字10分钟小组合作，自读课文，自学生字明确自学要求，检查自学效果。学生自学三、师生对话、感悟文本.完成学习卡一20分课文讲了一件什么事？课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？教师巡视指导出示学习指南一同学交流，互相补充四、拓展延伸，积累实践5分钟搜集其他推敲文字的故事，用简要的文字把故事的梗概记下来。搜集其
4、他推敲文字的故事，用简要的文字把故事的梗概记下来。用简要的文字把故事的梗概记下来。板书设计13.推敲即兴写诗斟酌文字韩愈解疑-严肃认真教学反思生字卡片1、在课文中圈出生字，认读。唐朝 小岛 贫穷 和尚 抚摸 骑驴 返回 恰好 仪仗队学习指南（一）快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。（1）贾岛去（ ），不巧（ ），结果留下（ ）。（2）返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（）。（3）结果他冲撞了（ ），和（）商量了起来。（4）韩愈最终认为还是用（）好。学习卡片（一）自学要求：1、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？2、这次贾岛又是怎样斟酌题李凝幽居一诗中的字词
5、的？3、画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？4、读读课文，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。从中你又能看出韩愈是个什么样的人？附送：2019年(秋)四年级语文上册摇花船教学设计 沪教版 一 导入课文 我国的民间艺术活动丰富多彩。（看图片）舞狮子、踩高跷、滚龙、赛龙舟等都是传统的民间艺术活动，这节课我们要学习 齐读 摇花船 是在山东等地比较流行的一种民间艺术活动，它在每年的什么时候举行呢？谁来说说。师补充介绍摇花船 2、 花船究竟是什么样子的呢？（板书：花船的样子）看这幅图，课文中哪些句子写花船。谁来说。 齐读第2节。 理解：流苏，竹篾看着填空，谁来介绍一下花船
6、的样子：花船使用（ ）编制的，形状像（ ），但（ ）。船的四周（ ），并有（ ）。 二 整体感知 花船那么漂亮，摇花船也新奇有趣，摇花船有哪些规定呢？ 快速读课文第3、4、5小节，谁来说说摇花船的规定。 交流，师板书： 花船姑娘 船老大 行船时间、路线 三 深入学文，了解摇花船的规定 在这些规定中，哪方面的规定给你留下深刻的印象呢？选择一个方面说说你读懂了什么。 花船姑娘。 1学生交流，教师板书：漂亮 偶数 站着前行 2引读3、看投影，您能介绍摇船姑娘的规定吗。 船老大 花船姑娘的漂亮是唱出来的，所以少了（ ）也不行。怎样的人才能做船老大呢，齐读第4小节，说说对船老大有什么要求。 交流板书。
7、成年男子 好嗓子 即兴编唱 “即兴”“什么意思。 师：出现填空，引读。 谁来说说这段话。 时间、路线、队列 师引读第5小节。当然，摇花船不必 也没有 前面开路的是 接着是 最后才是 别村的花船进村，本村就得 师：因此，行船路线、时间是怎么样的？ 板书： 不统一 “火铳”“火流星”你们认识吗，看图片，看书上注释（3）读句子，能用带点的词语说句话吗。 四、体验“我”做花船姑娘的经历 摇花船有那么多的规定，如果自己亲身体验，肯定很难忘。作者小学毕业那年就当了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位学生读68节 交流，板书： “我”的经历 幸福怎么会有幸福的感觉？舅舅是怎么唱的？直线划出文中的句子。文中哪个
8、词语说出我的美。理解词语“娉娉婷婷” 换词媒体出示后，引读舅舅夸我的句子。你喜欢这些句子吗，为什么？你觉得舅舅是个怎样的人 板书 聪明 有智慧 3、省略号表示什么？想象一下，舅舅还会夸我什么？你们也学一回船老大，夸夸我这个花船姑娘。引读 那一回，因为（ ），还因为（ ），在观众评议中，我竟成了（ ）。人们都来向我（ ），说我（ ）。我们全家人（ ）。后来，（ ）。 四、总结全文 像摇花船这样的民间艺术活动是祈福寿安康的传统文化活动，凝聚着我国劳动人民的智慧，瞧，现代的花船更具时代气息。我们要发扬光大。 五、拓展 1、你还知道那些民间艺术活动呢，学生交流 2、收集一种我国民间艺术活动的资料，做一份小报。 附板书： 27、摇花船 花船的样子 花船姑娘 （漂亮 偶数 站着前行） 船老大 （成年男子 好嗓子 即兴编唱） 智慧 行船时间、路线 不统一 我的经历 幸福
