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1、小学“双减”工作经验汇报材料“双减”政策的出台，是一场减轻学生课业负担、缓解 家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。为贯彻落 实“双减”要求，四小推出减负提质系列组合拳，积极进行 教育赋能的新探索，为学生健康成长护航，为学生全面发展 奠定基础。一、设计“精简+个性”作业为了让“双减”政策落地，包钢二十四小各学科老师集 体备课、讨论，重点要发挥作业诊断、巩固、学情分析等功 能，统筹规划，设计出符合学生认知规律的基础常规作业、 弹性和个性化作业、发挥自主能力的特色作业，并进行科学 的作业时间管理，达到提质减负。1.控制作业总量，做好作业记录班主任负责对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调 本
2、班作业总量，细化到每天的各学科，三到六年级作业总时 长不超过 60 分钟。并在班级钉钉群公示当天的作业量，接 受家长监督，同时由教学监督员在班级日志上记录好作业总 量，如果完成当天作业量超出 60 分，教学监督员可以“举 手”向班主任反馈。2.科学设计，创新作业布置形式各学科根据包头市教研中心的作业设计建议，结合学生 的实际情况，作业形式除布置一定量的家庭书面作业外，加 强作业形式的灵活性、多样性和趣味性，对作业设计的原则、 设计方法、内容、形式等方面进行了创新。教师设计布置实 践作业和探究性作业。采用“基础作业 + 弹性 (特色 ) 作业” 的模式 , 尊重学生学习上的差异性 ,教师根据学情
3、分层布置 , 灵活要求,供学生自主选择，使各层次的学生都有收获。3.书面作业，教师先行，学生后做教师要有自己的作业本，凡是要求学生做的书面作业， 教师必须先做一遍。教师教师在先做作业的过程中，了解作 业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适 宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。4.合理优化时间，强化课后辅导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生 作业指导，培养学生自主学习能力和时间管理能力，合理利 用课后服务时间，辅导学生基本在校内完成书面作业。一二 年级学生在校内完成书面作业。对学习有困难的学生加强辅 导，对学有余力的学生给予点拨思路，自主拓展训练。5.家长举手制
4、度及定期问卷调查当大部分学生都认为当天作业总量适度，而个别孩子在 认真完成作业的前提下，仍无法按时完成当天作业的时候， 家长可以“举手”向班主任老师打电话或发短信提出申请，申请当天的作业不能完成或者延后完成。对作业管理当中的问题，定期进行全校家长或学生的问 卷调查，对问卷数据进行统计、反馈，对反映出的问题提出 改进措施。二、打造“会学+能动+高效”课堂学校不断深化课堂教学改革，立足学生的真需求，促进 学生的真发展，致力于打造“爱学+能动+高效”会呼吸的课 堂。1.优化课堂，推行“学展点练思”教学模式学校提出学展点练思 课堂教学模式，充分利用一节课 的教学时间：自主学习、展示汇报、点拨提升、巩固
5、练习， 提高课堂教学效率，向课堂 40 分钟要质量，从而实现课堂 高效，减轻学生课外作业负担，实现课外减负目的。2.精心备课，打造高效生本课堂每周各学科利用学校统一安排的时间，年级组集体备课， 准确把握学情、教材，教师精心备课，认真上课，提高课堂 效益，教研组开展基于课程标准的单元整体教学展示课，同 时学校开展师徒结对课，提倡推门课，相互学习，共同提高。学校教师融合五育，在自己的学科领域充分发挥每一堂 课、每一个教学活动的五育协同效应，以生为本，让学生在 情境和谐、多元互动的课堂中获得全面发展。三、丰富“体育健康”课程学校积极落实教育部提出的“五项管理、七个一管理” 重要指示，开展体锻活动，每
6、周 5 节体育课、每天 2 次大课 间，每天锻炼 1 小时，从体育课的学到大课间的练，充分提 升学生锻炼的兴趣与坚毅能力。充分落实“健康第一”的指 导思想，为培养有韧性的阳光少年上一新台阶。四、提供规范课后服务为了培养学生良好的学习生活习惯，强健学生体魄，发 展学生兴趣爱好和特长，培养综合素质，构建良好的教育生 态，促进家校社协同育人，学校结合义务教育阶段实际情况，秉持有温度的教育理念，为学生提供课后延时服务。包钢二十四小在积极响应上级部门“5+2”托管基本要求的基 础上，学校结合学生实际情况，进一步丰富托管服务种类， 形成了“基础类服务 +拓展类服务”托管模式。“基础类服务”，开展个别学生作
7、业指导和自主阅读， 享受放学同伴互陪，不让作业带回家。“拓展类服务”以“兴趣小组”“社团活动”“综合 实践”的形式满足不同学生的学习需求，开展丰富多彩的科 普、文体、艺术、劳动、兴趣小组及社团活动。让具有相同 特长的学生聚集到一起，利用学校师资优势培养学生的特长。 通过课后服务的开展，学生参加各类托管服务人数占比逐渐 提升，成效显著。五、“尚美”理念下的六大工程，促“双减”扎实落地 四小秉承“以美育美，为健康和美好人生奠基”的办学理念，坚持知行合一，不断完善和发展学校精神文化、制度 文化、行为文化和物质文化等，深入推进学校文化建设。构 建“萃美”课程体系，培养具有“雅行”“慧学”“健 体”“求美”“乐劳”五美品质的“萃美”少年，充分利用 二十四小的文化，让我们的教育发芽、开花、结果，为学生 健康和美好人生奠定基础！“双减”落地，让孩子做自己，让家长不焦虑，让学校 升体系，让教育走向更美好的明天。未来，四小将不断丰富 “五育”内涵，减轻学生学业负担，建立美美与共的学习氛 围，创建生命成长的教育共同体，让孩子健康快乐成长！
