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1、信息化教学设计模板作者信息姓名王芳华电话13181326220学科品生品社年级3邮件单位汶上县实验小学教学设计教学主题你们辛苦了一、教材分析你们辛苦了是山美版三年级上册第四单元第二课的第三个框题。本单元是根据课程标准以学生学习家乡或社区为背景，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动编写的。本单元共有3个主题，每个主题下两到三个框题。二、学生分析教学之前，我分析三年级学生的情况：1情感态度：三年级的学生对不同职业的话题是非常感兴趣的，尤其是他们所熟悉的职业，有着强烈的表达欲望。2知识经验：通过本单元前几个主题的探究，学生对社区为我们的生活带来的巨大便利有了更进一步的认识，初步了解他们是
2、如何工作的。3能力方法：进入小学中段，学生已经具备了一定的收集处理信息的能力，自主学习、小组合作学习的能力已经形成。三、教学目标双基目标：知道为我们服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便。能力目标：珍惜不同行业劳动者的劳动成果。道德情感目标：从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动成果的优良品质。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.课前调查中，使用调查表，调整课堂教学设计重难点。2.导入以及新授各个环节中，运用
3、视频、图片、音乐、文字等方式，让学生直观地感受到不同劳动者的辛苦。3.拓展环节中，图片呈现学生的走进劳动者的视频，展示教师制作的微视频，意在唤起学生对劳动者的尊重和珍惜。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1.课前调查，了解学生已有认知。1.设置两个课前调查，问题一“你知道哪些不同的职业；问题二“请根据生活中不同的职业说一说你的了解”，引导学生发现生活中劳动者的辛苦，进而尊重他们。2.对学生提供的结果进行分析比较，调整课堂教学重难点。分组登陆网站进行有关问题的排序、因果关系，合作探究，对已有认知进行梳理、交流，开展有理有据的分析论证。1.登录“TWT” 创新思维工具软件，用因果图工具设置问题“了解他们的职业”；用排序工具设置问题“请根据生活中劳动者的辛苦排序”，给学生提供小组账号，登录交流。看图猜职业。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
