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1、2册教材与前后教材目标的比较教学目标1册2册3册汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声 母、韵母、声调和整体认读音 节，能准确地拼读音节，正确 书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正 音、学说普通话。1、复习巩固汉语拼音，借助 汉语拼音帮助识字、学文。2、掌握汉语拼音字母表，认 识对应的大写字母，熟记汉 语拼音字母表，为查字典打 下基础。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识 字的愿望。2、认识常用汉字400个，会 写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能 按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势 和良好的写字习惯
2、。（认识田字格，认识基本笔 画，了解笔顺规则，认识部分 偏旁部首，学会正确书写基本 笔画，学会按笔顺规则正确书 写生字。（多数是较简单的独 体字）主要形式是归类识字（如象形：口耳目会意：日 月明；看图认识事物）在识字 的同时认识事物，初步建立词 的概念，初步了解汉字的造字 规律，了解汉字是形、音、义 的结合，字义与偏旁有联系。 初步掌握一些识字方法。1、用已经形成的初步识字能 力以喜爱的方式识字，采用多 种形式加强生字的复习和巩 固。掌握一些常用的识字方 法。（见7个语文园地）2、认识常用汉字550个，会 写其中的250个。3、 加强写字练习，书写时 要注重归纳书写规则（教参 后附），关注间架
3、结构，做 到笔画规范、笔顺正确。（独 体字，合体字）（一年级写字 教学的重点：打好笔画、笔顺 的基础。）4、保持正确的写字姿势和良 好的写字习惯。5、学习音序查字法查字典 ， 培养独立识字能力。认识450个字，会写350个字。（要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在 口头和书面表达中运用。）有 主动识字的愿望，在生活中自 主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写规范、端正、整洁。（二年级写字教学的重点：提 高写字质量，从字的间架结构 方面多作指导。感受汉字的形 体美，二下的要求.）3.会使用音序查字
4、法，学习用 部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐 趣。2、学习用普通话正确、流利 地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅 读。4、对读物中感兴趣的内容，1、继续学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，感 受阅读的乐趣。（能正确读是 最基本的要求。在正确的基础 上，逐渐达到流利，有感情。 这个“有感情”也只是“读喜欢阅读，对阅读有兴趣，学 习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的 课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了乐于与他人交流。（建立句的概念，了解2个基 本的句型：谁干什么？什么地 方有什么？学着说，培养语 感.）岀合适的语
5、气”“把句子的意思读出来” P49（美丽的小 路不见了 .?!）。）2、学习借助读物中的图画阅 读。对读物中感兴趣的内容， 乐于与他人交流。3、能联系上下文和生活实际， 了解课文中重点词语的意思， 在阅读中主动积累词语。4、认识课文中出现的常用标 点符号。（建立完整的句子概 念，掌握几种常见的句式，学 会把句子补充完整。让学生明 白什么是完整的一句话，以达 到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句 式。1、谁替/给/帮/为谁（ ）。2、（）正（）呢！ 3、（）渐渐（）。4、（）一边（）一边（）5、“把”字句改成“被”字句。6、（）那么（），那么（）。7、（）已经（）。解课文中词句的意
6、思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与 他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和 叹号。（学习造句。）口语交际1、学说普通话，逐步养成说 普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然 大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参 加口语交际，踊跃发表自己的 意见。1、用普通话把一件事说清 楚，说明白。2、练习认真听别人讲话，努 力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大 方，有礼貌。逐步养成讲普通话的习惯和 愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容， 能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和见闻。说话时态度自 然大方，有礼貌。写话未系统安排写话，通过积极鼓励，引导学生写自己想写的话.对写话有兴趣，能把看到的、 想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词 语。了解日记的格式，学习写 日记。
