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1、说课稿汇总6篇作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么你有了解过说课稿吗？下面是我细心整理的说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。说课稿 篇1各位评委你们好！今日我所说的课题是挺身式跳远（演示技能部分）跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、爱好高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一。所以在体育教学中占有重要的地位，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。依据学校体育教学任务，中学高二学生年龄特点，为了让学生简单驾驭，有利于发挥学生的速度和弹跳力，使
2、学生既能驾驭跳动的基本技术，又能开心地熬炼，增加体质，活跃身心，为从事终身体育熬炼打下坚实的基础。挺身式跳远是腾越远度越过水平障碍的一种技能。其动作结构是助跑起跳腾空（成挺身式）-落地。技术结构是通过快速的助跑和快速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越肯定的远度。所以助跑和起跳是确定跳的远的主要因素，其技术重点是助跑和起跳相结合，难点是空中成挺身式。从重点、难点及技术要领上分析：助跑是为了获得最大的水平速度，使身体姿态和跑的动作有利于进行强有力的起跳。起跳是在最大限度地保持助跑水平速度的同时，获得最大限度的垂直速度，所以起跳是关键。挺身式是起跳腾空保持
3、肯定的腾空步后，摇摆腿主动下放并向后摆与留在身体后面的起跳腿靠近，同时两臂主动向侧后方挥摆，并由后方向后上方振起，这时部前移、胸、腰也向前挺出，形成挺身式，所以说，挺身式跳远教学其技术动作有肯定的难度，另外对教学组织工作要求也较高，从场地的设计，教学手段的选择，学生生理负荷量，队伍的调动，以及对学生的情感教化等都要考虑细致周到。我依据体育与健康教学大纲和教材要求，从学生的实际动身，结合平常阅历而设计本课。教学重、难点：重点：助跑与起跳相结合。 难点：空中挺身动作。学情分析：依据我校艺术班学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术
4、要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。有利因素由于高二年级学生对体育活动爱好普遍较高，好胜要强，又有初中时的蹲踞式跳远学问作基础，因此，对本课内容将表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生主动性和主动性是不难调动的。不利因素由于高二年级学生的爱好广泛、自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这须要在教学中采纳有爱好性的组织教学方法和变换练习方式，条件和要求等手段来吸引学生的留意力，激发学生爱好，以保证教学活动的顺当进行。为了突出本课的重点、突破难点。我采纳了如下演示方法利用青少年学生仿照实力强，好动及爱表现自己，
5、但体质较弱的心理、身理特征，应用规范美丽的完整动作示范，以激起学生的学习爱好。跳远是人体通过肯定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创建最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：爱护身体。）着重讲解与重复示范本课的重点助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。1、教材特点：挺身式跳远经过初中的教学，学生对教材已经有了很深的相识，感观相识占主导地位。2、学生特点：中学学生已经进入成长稳定期，经过初中
6、阶段的成长发育，熬炼的主动性又欠缺，从而造成身体的协调实力下降，其运动技术也简单变样。对于技术性和技巧性较高的挺身式跳远就会失去爱好。3、课程标准要求：标准给于学生学习挺身式跳远有一个比较宽松的要求，()旨在改进与提高跳动实力，强身健体，提兴奋趣，为从事终身体育熬炼打下坚实的基础。4、演示方法与时机：（1）助跑：采纳示范法使学生建立初步的动作表象，激发学生学习的欲望，培育学生的视察和思维实力，明确重点，学会练习方法，解决助跑的步点问题。（2）起跳：采纳图示法使学生对正确动作概念的清晰相识，思维提高产生主动的仿照意念，提高对动作的理解和驾驭；同时采纳示范法让学生直观的视察到后三步的助跑方法、节奏
7、和最终放脚的动作，从而解决起跳的完整动作。（3）腾空挺身：采纳示范法和图示法使学生了解腾空时的空中动作，产生表象相识和仿照意念，提高学习爱好，解决腾空后空中放腿挺身动作。（4）落地缓冲：采纳示范法使学生理解落地缓冲动作方法和目的所在。（5）完整动作：采纳示范法使学生直观的视察完整的动作示范，改进从助跑、踏跳、腾空挺身到落地缓冲的完整过程；同时采纳图示法使学生更进一步的理解挺身式跳远的完整动作过程。解决完整动作的连贯性和动作的协调性。（6）打算部分和结束部分：采纳仿照示范法让学生在音乐的节奏中，仿照老师的动作练习或随意自编动作练习。目的是让学生达到热身、打算进入课的基本部分和最终的放松，调理身心
8、，通过音乐陶冶情操，达到消遣与放松的目的。（结合民族特色和课的特点打算部分用秧歌舞进行；结束部分采纳美丽的音乐、温柔的舞蹈进行。）总之，这节课我通过以上的几种演示方法，解决全课的重点、突破课的难点，完成课的认知、实力、情感目标，有什么不足的方面，请多多指教。感谢！说课稿 篇2教学内容：人教版五年级上册书P24/例1教学目标：驾驭除数是整数的小数除法的计算方法；理解小数除法的意义，正确理解小数点的定位问题；培育学生养成良好的书写习惯成！教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法教学难点：小数点的定位问题教学打算：课件，尺子教学过程：一、复习铺垫，引出新知1、课件出示：竖式计算2244=34815=
9、2、谁来说说，整数除法应留意些什么？（你认为从高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面；不够商1，用0占位；余数要比除数小。同学们对旧学问驾驭很坚固。今日，我们就用已有的学问来学习新内容。）二、自主探究，学习新知1、出示例1，师：请看大屏幕，从图中你能收集到哪些数学信息？（你收集到：王鹏4周跑步22.4千米。要求：他每周应跑多少千米？真具体！）2、怎样列式？（你认为：22.44）为什么要用除法？（因为：每周跑的千米数=一共的路程周数。分析得精确、到位）3、请同学们细致视察这个算式，与前面复习的除法算式有什么不同？（你有一双光明的眼睛，发觉了22.44的被除数是小数，这节课我们就一起学习
10、除数是整数的小数除法。4、22.44 应怎样来计算呢？先估一估，再算一算，然后以同桌为小组，相互沟通算法。（师边巡察边说：你的字写得很工整！你用尺子画横线真直！这个小组在激烈地探讨着。）5、全班沟通估算：A、22.446 B、22.445 沟通算法：（刚才老师收集到以下几种算法）A、因为2244=56，所以22.44=5.6（能用旧学问引出新学问）B、把22.4分成20和2.4，204=5，2.44=0.6，5+0.6=5.6（能用拆数的方法）C、22.4千米=22400米，224004=5600（米）=5.6千米（能把高级单位转化成低级单位来计算）D、竖式（师边板演，边说明）先空一行，用尺子
11、画出除号的横线，再写出被除数与除数；首先从高位除起，2表示什么？够除？整数部分除完，商要先点上小数点，再接着除；24又表示什么？把24个0.1平均分成4份，每份是6个0.1，所以6写在非常位上）6、视察对比，归纳方法细致视察竖式中商的小数点和被除数的小数点，你发觉了什么？（你视察得真细致，商的小数点和被除数的小数点对齐谁再来说说。师板书：商的小数点要和被除数的小数点对齐全班齐读，声音真洪亮！这也是我们今后在小数除法中应当留意的！）7、验算：我们可以用什么方法来验算？（估算，商除数=被除数）三、巩固练习，运用新知竖式计算81.99= 34.515= 20.55= 33.624= 四、总结延长，拓
12、展新知同学们，美妙的时间总是短暂的，但是探究的脚步不能停止！聪慧的你们的给我留下了深刻的印象，希望除数是整数的小数除法也能给你们留下美妙的回忆。通过刚才的学习，你学到了什么？怎样学到的？说课稿 篇3教学目标：1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手实力，培育学生的思索力和创建力。2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形态。3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱惜植物和对大自然的酷爱。教学打算：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具教学过程：一、起先部分：1、师：让我们一起拍拍小手吧!2、小挚友们，今日老师给你们带来一个好挚友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩
13、嬉戏。你们情愿吗?二、基本部分：1、嬉戏：彩泥变变变揉一揉：彩泥变成汤圆压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。2、同学们，彩泥好玩吗?今日是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望?圆圆：我最喜爱夏天五彩缤纷的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是漂亮花朵，你们能帮我实现生日愿望吗?3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。根据依次粘在白纸板上。师：让我们一起用彩泥做出美丽的花朵，帮小彩泥实现愿望把!4、学生自己动手制作，老师巡察指
14、导。三、结束部分：1、让大家和老师来观赏一下你们的作品。2、我们一起去洗洗小手吧!说课稿 篇4一、说教材教材分析：小壁虎借尾巴是一篇好玩的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，讲解并描述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。教学目标：大纲指出，低年级要求学生学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，以及学习正确流利有感情地朗读课文，能大致了解内容。据此，本课要达到的教学目标有：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词。2、理解课文的词句和每一段的意思，了解小鱼、老黄牛和燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。3、能正确、流利有感情地朗读课文，在分角色朗读课文的过程中获得文明礼貌的教化。由于低年级儿童学问水平有限，生活圈子窄小，对于一些自然科学现象不甚了解，因此，小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点，壁虎尾巴具有爱护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。二、说程序课前打算：1、课前让学生查找壁虎的有关资料。2、熟读课文，了解课文大意。3、教具打算。学习新课：1、新课导入。采纳创设境，激发情趣导入法，以简笔画加上老师生动的叙述，将学生干脆带入课文，使学生对新课充溢爱好，急于求解。2、新课教学。先初读质疑，然后精读课文，抓住重点词句，利用教学录像，采纳“问、读、议”的方法详细学习课文，从中释疑。最终引导学生以同样的方法逐段自学，老师再做点播，
