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1、小学四年级数学期末质量分析 一、综合评价 本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现数学课程标准的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，难易适度。 二、基本情况：四年级共有43人，43人参加
2、考试。总分达到了 2427分，平均分达到了56.4 分。100分有 0人，90-99分有 4人，80-89人有5人，70-79分7 人，60-69分有 2人，不合格有 15人， 合格率为41.9%，优秀率20.9%。 三、试题分析： 从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如： 第1题大题：口算 此题包括8小题，加减乘除口算都有，考查了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。 第2大题：用竖式
3、计算此题4个小题，这4个小题都做得挺好，就是有少部分学生不懂写和写得马虎所以造成错误。第3大题：综合计算题此题包括2个小题，考查了学生的综合计算能力，所以这题有一部分学生失分较多。特别是第2个小题，学生粗心大意，不懂先算括号里面的数再算中括号最后到外面的，所以部分学生失分严重。第4大题：用简便方法计算 此题3个小题，看似简单却错误较多，主要是学生不认真读题，没有用简便的方法去计算。还有就是有些学生不懂怎样拆分才是简便的方法,所以造成错误。 第5大题：填空此题总共有8个小题，这些题考查了不同的知识点。有考查基数、合数、质数、倍数，图形平移，锐角计算，路程计算等。错得较多的是图形平移，很多学生还不
4、懂如何平移。还有就是路程计算也有部分学生错得比较严重。第6大题：选择题这一题基本都得满分。很多学生都能正确选择。第7大题：作图与填空这个题考察学生动手操作能力：一是画三角形，平行四边形，梯形的高，这题基本都全对。二是平移与旋转。二是画对称轴，这题也是挺容易学生基本能正确画出来。但画梯形绕O点顺时针旋转90度后的图形，这题相对难点，很多学生不懂画。最后一题就是看表填空并画出折线图。这题填空有部分学生没有认真审题所以很容易做错。除此之外，也有很多学生不能正确画出折线图。第8大题：知识运用，解决问题。 此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、3
5、小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣。可从卷面看得满分的学生较少，中下水平的学生出错较多，主要原因是：学生不认真审题，计算错误，步骤过多，难度稍大。 四、建议及措施： 1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。 2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。 3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。 4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的学生。 从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
