《小学二年级语文《再来一次》优选教案模板》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级语文《再来一次》优选教案模板(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年 级语文再来一次 优选教案模板再来一次是一篇儿童生活故事,写小加在跳马游戏中因为害怕失 败,不敢跳,在妈妈的教导下明白重要的是 应该努力去做,不能 轻易放弃。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文再来一次 优选教案模板,希望能帮助到大家!一、教学目 标1、会认读生字 “扒、吞、咽、 丧、戏、努、 绝、弃 ”。能用 “专 心”、 “不由自主 ”各 说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对失败能发表看法,懂得做一件事要不怕困难,不轻易放弃,要努力坚持的道理。二、教学重点 难点1、 理解课文的内容 ,分角色朗 读课文。2、 训练学生用 词造句。三、教学准 备课件、生字卡片。四、
2、教学 过程一、 创设情境引出 课题1、课件出示四幅 图让学生用准确的 词语描述人物的心情( 高兴、伤心、生气、害怕) 。2、 师:小加也遇到了一件让他感到害怕的事。引出课题 “再来一次 ”,板 书课题。3、 说说 “再来一次 ”的意思。二、 初读课文,认读生字1、 自由读课文,借助 读音,把生字多 读几遍。2、 标出自然段序号。3、 出示生字卡片,多种方法识字。(1) 、请小老师教读。(2) 、个别认读 。(3) 、齐读 。4、出示 课 件, 读词语 , 测试 生字掌握情况。5、再 读课 文, 说说课 文 讲 了一件什么事 ?师 引 学生 归纳 :小加因 在学校第一次玩跳 游 ,怕摔下去 难为
3、 情,没敢跳而 闷闷 不乐 。后来 妈妈 鼓励他决不放弃,要勇敢地再 一 。三、细读课 文,感悟延伸(一 ) 学 第一自然段1、 师 范 第一自然段。 ( 听老 师读 ,同学 仔 看 文 )2、从 文中你知道了什么?(引 导 体会小加的心情不高兴)3、再看看 文,你是从哪些 句中体会到小加不高 的 ?(重点理解 “悄悄地 躲进 慢吞吞地吃着 )你能用一个 词语 或一句 话 来概括小加此 时 的心情 吗 ?( 闷闷 不 乐 、垂 头丧 气、愁眉苦 脸 、像霜打的茄子 )他平 是 个 子 吗 ?(和平 时 表 相比 较)4、小 :今天小加的表 现 确 很反常,我 一起来 一 第一自然段,要 出小加
4、不快 、难过 的心情。(二 ) 学 2 7 自然段1、 过 渡:你 们 真是 心的孩子,通 过读书发现 小加今天 闷闷 不 ,很不高 。小加的 也 发现 了。相机出示 件,那么小加到底遇到什么 难 事呢 ?同学 用自己喜 的方式 2 7 自然段。 (大声 、分角色 读 )2、反 :你知道小加遇到什么难事了 吗?3、哦 !原来小加 么不高 是因 为 :在学校第一次玩跳马游 ,怕摔下来 难为情,所以跑到 “ ”跟前,不由自主地停了下来,没敢跳 去。出示 件:小加 为 什么没有跳 过 去呢 ?(相机理解 “不由自主 ” 一句 话 ) 4、分角色朗 读 2 7 自然段(1) 、先分 组试读 ( 一个
5、读课 文旁白、一个 读妈妈 的 、一个 小加的 话 、一个 爸爸的 )(2) 、师:大家合作得不 错,老师也想读 !指名与老 师分角色朗 读( 师读旁白,点三人分别读妈妈 、小加、爸爸的 话 )其它同学 边听边体会妈妈、小加、爸爸 说话时心情有什么不同 ?5、评读 ( 从刚才的朗读中你体会出他 们的心情有什么不同?)模拟评:演妈妈的同学 语气充满了对小加的关心 ;演爸爸的同学 读出了玩跳 马的快乐;演小加的同学, 读出了心情的 难过。6、大家 读得很精彩, 评得也很有主 见 。(三 ) 学习 812 自然段1、师过渡:妈妈了解了小加不高 兴的原因后,又是怎么 说的呢 ?出示课件:读一读妈妈说的
6、话,在旁 边注上自己的理解。自由 读 8 12 自然段 (点生发言)2、出示 课件妈妈说 的那句 话:“你并没有摔下去,因 为你连试也没试一下, 这比摔下去还糟糕。 ”这 句话是什么意思 ?为什么比摔下去 还糟糕 ?3、师相机出示 课件妈妈 的话: “做一件事,重要的并不是成功或失 败,而是 专心去做,努力去做,哪怕只有一点儿希望也要 坚持,绝不能因 为没有信心而放弃。 ” 点生读这段话。 你从妈妈的这段话中,读懂了什么 ?A、妈妈告诉小加失败并不可怕,可怕的是失去信心。B、做一件事,哪怕只有一点儿希望也不要放弃。C、无论做什么事,都要 专心去做,努力去做。D、失败了要勇敢地再去试一试,要对自
7、己有信心。师相机板 书: “妈妈 小加 ”专心做 失败不放弃 再来 全班齐读这 句话 。4、用 “专心 ”练习说 一句话。5、分角色 读母子对话 ( 师生、生生 )6、听了 妈妈 的 ,同学 想象一下:第二天,小加来到学校,大家再玩跳小加会怎 做呢 ?(生自由 言 ) 的游戏 ,(四 ) 拓展延伸1、同学 们 ,生活中你 们 有 过 遇到困 难 或失 的 经历吗 ?你是怎么做的 ?(比如学 上 ?玩游 、学 本 的 程中 ?)点生自由 说说 。2、 师 :学了 这 篇 文,今后面 对 失 你 怎么做呢 ?学生用 “面 对 失 ,我认为”的句式, 谈谈 自己的感想。先自由练说,再点生 言。3、
8、师 小 结 :是啊,无 论 最 的 结 果怎 样 ,做任何事我 们 都要不怕困 难 ,不 易放弃,要努力去做。(五 ) 作 超市第一个 层 次考 到学困生,能准确流利地朗读课文,会写 规范地 书写田字格里的生字。就可以得一 颗 星。第二个层 次考 到中等生,能准确流利地朗 读课 文,能 范 写田字格里的生字。并能用加点 词语 造句就可以得两 颗 星。第三个层 次考 到优 等生,能 续编 小故事,小加学跳 就可以得三 星。板 再来一次“ 小加 ” 心做 失 不放弃 再来教材分析 篇 文 近儿童生活,全文由始至 是妈妈 和小加的 对话 , 于孩子来 说 很有教育意 。教学目标1、会 “扒、吞、咽、
9、 丧 、努、 戏 、弃 ”8个生字 ;记 住“停、 败 、努 ”,会写 “ ”, 认识下列词语 “悄悄地 躲进 房 、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游 戏 、害怕、停了下来、 专心去做、努力去做、 别 怕失 、 不放弃 ”。2、分角色朗 读课文,能用 带点的词语说 一句话 。3、懂得做一件事要不怕困难,不怕失 败,不轻易放弃,要努力 坚持的道理。教学重点1、有感情的朗 读课文。2、懂得做一件事要不怕困 难,不怕失 败,不轻易放弃,要努力 坚持的道理。教学 难点:懂得做一件事要不怕困 难,不怕失 败,不轻易放弃,要努力 坚持的道理。教学媒体运用:课件教学过程设计一、激情引趣出示四张图片,用准确的
10、词语形容图中小朋友的心情。(高兴、悲伤、愤怒、害怕 ) 上节课我们认识 了一位新朋友,他也感到了害怕,他害怕什么?害怕跳 马,害怕跳 马失败,他就是小加。 这节课我们就来继续学习 27 课,那就是关于小加再来一次的故事!二、品词语回顾全文, 记生字、掌握方法。1、我们先来回 忆一下这个故事。你 们可以看看 图、读读词、讲讲这个故事。出示: 悄悄地 躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着 游戏、害怕、停了下来 专心去做、努力去做、 别怕失败、绝不放弃2、刚才我们不仅回顾了课文,还重温了很多新 认识的字词朋友, 让我们再来细细地品味一下 这些词语吧。(悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着样
11、子更加生 动地留在脑海中,大家一起 读读。)这第一组词语让 我们把小加的(专心去做、努力去做、 别怕失败、绝不放弃 ) 这组词语 鼓励了小加,希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。 上节课我们认识 了 3 个生字, 这节课你能把它 们记住吗 ?(停、努、 败)三、揣摩心境,理解朗读 刚才我们一起回想起了小加一回到家,就是这个样子,细心的 妈妈看到他 这个样子,会怎么想 ?请你读读妈妈 的话,让我门能够看到一位 细心的、想帮助孩子的妈妈。 妈妈的心就是 这么细腻,小加的一言一行、一 举一动都被她看在眼里,放在心上,她用了一个 词语来形容小加 现在的样子,真是形象极了,什么 词 ?什么时候我们会 “
12、垂头丧气”?不如意 我们 会低着 ,情绪 低落, 这 就是 “垂 头丧 气 ”。 个 多好啊,希望同学 们在需要的 候能够 使用它。 怎么才能 记 住 个 “ ”? 我 们 回 一下小加的表情,他 们 哪儿比 像 ?有些 汉 字, 我 一看,就能 会其中的意思, 字可真神奇啊 ! “ ”字怎么写呢 ?( 件笔 顺 ) 举 起手,我 一起写一写。在 书 中 117 页 写一写,注意笔画的位置。 (针对 学生 书 写 进 行指 导 )四、切己体会,研读课文妈妈可不希望小加 这样垂 气的,所以她得弄明白,小加 什么会 这样, 请你 文的 37 自然段,想一想小加 什么会 这样 。 什么是跳 马 ?到
13、 中找一找,看看有没有答案。谁找到了, 给同学 们读一 。 ( 播放同学跳 情形 ) 大家玩跳 马时 真是一 跃 而 ,可是小加呢 ?他跳 马 是怎么 了 ? 他 什么会停了下来 ? 来 读读 小加的 , 让 我 感受到你的害怕。 (7 自然段 ) 现 在我 真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧,老 当 妈妈 , 来当小加,我 来 对对话 ?(课 文 37 自然段 ) 小加太害怕了,所以他跑到 “ ”跟前的 候,身不由己地停了下来。 还 可以 说 成是怎么 的停了下来 ?生活中,我 们 也有 多身不由己的 时 候,比如:爸爸 了一个特 别 有趣的笑 话 ,你会不由自主地 你 还 能 出 似的例子 吗 ?词语 从生活中来,又可以指 导 我 的生活。五、入情入境,品读课文 知道了事情的 经过 ,你 们 想帮助小加 吗 ?妈妈 也是 这 么想的。她是怎 样 做的 ?咱 们读读妈妈 的 。 (出示 课 文 8、 1