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1、一个后进生的转化案例现代社会农村有一个现象：许多有劳作能力的年轻父母都到城里打工，小孩子就留给父母看管，这就形成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20%，这类学生在能力、学习、心理方面存在较为特殊的一面，大多数这类学生就成了特殊的后进生群体。 一、后进生情况分析：我班的何小林同学，在整个班级学生群中显得特别醒目。他原本是一个学习习惯很差的学生，平时作业不做还是次要，更糟糕的是何小林同学上课常常做小动作，甚至还大喊大叫，影响别的同学听课。以致于老师和家长对他失去信心，最后实在没有办法，老师劝其留级。自五年级留级到我班后，我通过家访，了解到这位学生的父母在一年
2、前就离异了，父母又你分别到海口打工，把他留给爷爷带，而爷爷已老，根本管不了他，这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。 二、辅导过程和措施：根据了解到的情况，我决定采取以下的方法来帮助他进步。第一、亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。 第二、 深入家庭，进行家教指导。孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他
3、的不良表现，还得从他的家庭入手。首先，我利用家访，把他的优缺点向他父母反映，让他父母多跟他沟通，多多关心他的学习，多给他一点肯定。再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁。这样，形成浓厚的家庭文化教育氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。第三、加强信心，实现目标。随着自信心的增强，对他作具体的指导，帮助他实现更高一点的目标。为此，我协同其他任课老师及部分学习较好的同学，给他各科搭配一个小帮手。他看到这么多老师同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下
4、来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。第四、对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。三、转化效果：经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的进步是有目共睹的，平时在和同学的
5、交往中，能主动退让，家长也反映他在家能帮爷爷做一些简单的家务事，很少和爷爷顶嘴了。他从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，上课不再跟老师抬扛了，平时也不随便打人了，积极为集体做事，更令人高兴的是，他充分发挥自己的特长，参加了校运动会，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会继续取得更大的进步。通过何小林的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
