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1、北师大版小学语文第十册第四单元作文教学设计习作要求：1.以“真诚”为话题 进行写作训练。2.要写出真情实感 ，“真情”要写的“具体化”。3.要注意细节描写。重点、难点：1.情感要具体化。2.要注意细节描写。教学课时：二课时第一课时教学目标：1.回顾本单元的课文内容。2.以课文为例，学习选材、及表达方法。教学过程：一、导入由解题进入习作训练真诚的意思是真实诚恳。近义词有真挚、真切；反义词有虚伪、虚假。 真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？二、回顾课文内容，学习选材及表达。1.用目光
2、倾听 以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时不但要用耳朵听，还要用目光看着对方，这是真诚的一种体现。2.信任（1）真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情，赞美了人与人之间的信任，同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”。（2）学写法 1.顺序：按事情发生的先后顺序来写。 2.人称：第一人称。 3.细节描写： a.准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。 b.猫和狗的动作，神态的描写。它们被训练的热情好客，善解人意。c.木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写体现了人与
3、人之间的信任。 3.修鞋姑娘（1）以小见大，写了一位姑娘不计较报酬多少，热情为“我”服务，起初受到“我”的猜疑最后“我”被深深感动的故事，赞扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。（2）写法 a.倒叙：把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情。 b.人称：第一人称。 c.文章首尾照应，结构严谨。 d.通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。 e.对比手法的运用。 4.九色鹿（1）神话故事，九色鹿冒着生命危险抢救落水者，却被落水者出卖，最后受到惩罚，赞美了九色鹿救人不求回报的品质，谴责了落水者背信弃义，恩将仇报的可耻行经。（2）学写法 前两篇文章都是从正面来讲
4、述真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。三、畅所欲言小组交流：你身边有哪些有哪些能体现真诚的人和事?从中你感受到了什么？有哪些不真诚的现象.这些现象是怎样造成的,会给我们带来什么影响全班交流四、范文引路，学表达真诚伴我回家 我是一个初中生，每天晚上放学回家都要经过一条长长的小街。小街上没有路灯，路又颠簸不平。每当走到这个伸手不见五指的地方，我的心就“砰砰”直跳，好象一下子要从胸膛里跳出来。我又紧张又害怕，以前书中看过的妖魔鬼怪全都涌进我的脑海，我越想越害怕，只能拼命的骑车子，希望能快点到家。并且大声地唱歌，来驱赶心中的恐惧。可是这招似乎不怎么灵了，我觉得随时都会
5、冒出一个鬼拉住我的车子或者朝我扑过来。就 在这个时候，一束黯淡却又温暖的光赶走了我心中的恐惧。那是街角的一个老大爷，他靠卖早点、夜宵为生。他的头发早已花白，脸上布满皱纹，身上总是那身洗的 发白的中山装，但是这丝毫不影响他的和蔼与慈祥。有时我会在他那里买一杯热气腾腾的豆浆，有时买两三个香香软软的包子，或是停下来和他聊两句。一 度，我曾不屑的认为，老大爷是个贪财的人。要不然他怎么会在那么寒冷的夜晚，站在风中守在摊前，不就是想多挣一两个钱。可是，很快我就改变了自己的想法。 那时去年的一个夜晚，我放学回来后，看到老大爷仍然站在街角，我把车子停了下来，对他说：“大爷，都这么晚了你怎么还不回家啊？”“就回
6、去啦。”大爷笑着 对我说。我骑上车子继续往家走。突然觉得路上更亮了，回头一看，老大爷踮起脚尖，费劲的举起摊前的灯，照向我回家的路上，嘴里说着：“都回来啦，都回来 啦！”我的眼泪顿时流了出来。原来老大爷并不是我心中所想的那样，他是在等每一个晚归的人，为他们照亮回家的路。“都回来拉，都回来啦！”是啊，平安回来的不只是人，还有人间浓浓的真情。通过范文，分段学习写法生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。二、写作指导：如果选择的是要真诚地赞美一个人。1要想一
7、想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。2选择怎样的事例去赞美他？3这件事情如何写具体、写感人呢？这是写作的重点，在叙述事情的时一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。4注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。5注意起一个合适的题目。 起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题;以一件特殊的事物为题;含蓄式等等.真诚的词语表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意拭面容言 肝胆相照 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无宿物胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行人物神态的词大
8、惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉六神无主 泰然自若 心平气和 目不转睛 专心致志 聚精会神 全神贯注与“真诚”有关的名言。（1）爱人者，人恒爱之。（2）以诚待人，以信交友。（3）善待他人，就是善待自己。（4）真诚是通向荣誉之路。-（法）左拉（5）至诚则金石为开。-西京杂记第二课时教学目标： 如何把所选的写作素材与写作方法融合起来，形成书面文章。教学过程：一探讨交流1分组交流交流内容：把自己所选的材料用学过的写作方法表达出来。2全班交流指名叙述自己的写作内容。二、学生写作，教师巡视1写出习作的提纲。2、进行草稿。三、讲评草稿1、选好、中、差草稿各一篇，学生自读。2、先让学生说说优点和不足，教师再提出修改方案。3、学生修改作文。
