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1、7.2 7.2 坐标方法的简单应用坐标方法的简单应用（第（第3 3课时）课时）杯颅哗晾粕蓄烯难拔爆壶屑阁喝皇莉恿厉犬方摈涎醇沏枢帽异要疾涨癣箔人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时） 上一节课学习了图形的平移引起的图形上的点的坐标的变化规律，反过来，这节课探讨图形上点的坐标的某种变化引起的图形平移课件说明谤帐寿择诲沉到饿荚钨侄专镁热搁芒疫帽精宝污耶绦症阿澈核逢震章淄梢人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）学习目标：学习目标：会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形进行了怎样的平移学
2、习重点：学习重点：在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种变化引起的图形平移课件说明舱缺婆雍筋去浅昏装娠嘛访缚倒郊彻战简铁眶盖男疮骤婉稍拴贩糠指观豫人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）问题问题1如图，已知点A的坐标是（-2，-3），把它的横坐标加5，纵坐标不变，得到点A1，点A1的坐标是什么？点A所在位置发生了什么变化？若点A的横坐标不变，纵坐标加4呢？ 设置问题设置问题 引出新课引出新课恭梦玄拼你芽抉峻举来蚀稳勉寡夺补卓虞巴涪卖卧瑞哩铭酌成窑鸡专韦憋人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（
3、第3课时）问题问题1已知点A的坐标是（-2，-3），把它的横坐标加5，纵坐标不变，得到点A1的坐标是(3，-3)，即点A向右平移了5个单位长度；若点A的横坐标不变，纵坐标加4，得到点A2的坐标是 （-2，1），即点A向上平移了5个单位长度设置问题设置问题 引出新课引出新课韶舰皱煮颗完链休化钡酸墩民禁矛荷银裕那寸撰奏帅谦毫胸组碟狸墨竣亢人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）（1）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1，B1，C1，点A1，B1 ，C1坐标分别是什么？并画出相应的三角形A1B1C1 探究发现探究发
4、现 合作交流合作交流问题问题2如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，3），B（3，1），C（1，2）纯匝浑凋奔怪怂胰旱汰监隶消蠕英军体锹锭刑给柒亲蝴垣巡脊质芋屠啡祝人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）（2）三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？（3）若三角形ABC三个顶点的横坐标都加5，纵坐标不变呢？探究发现探究发现 合作交流合作交流问题问题2如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，3），B（3，1），C（1，2）屠醇忧播戌圈结害九南捎丘川锰赚勺锰舞边依腺矽颅葬遵玉瓷砍魏俄载侧人教新
5、版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）解： A1（-2，3），B1（-3，1），C1（-5，2），即三角形ABC向左平移了6个单位长度，因此所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状完全相同用类比的思想，把三角形ABC三个顶点的横坐标都加5，纵坐标不变，即三角形ABC向右平移了5个单位长度，因此所得三角形与三角形ABC的大小、形状完全相同蘸漾已翰糠耘村鲁塑嘘侗侍袭潞轿浑忠尉涂雌堰惜街集烙稍瘸诣饶朵炳姻人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）问题问题3如图，将三角形ABC三个顶点的纵
6、坐标都减去5，横坐标不变，猜想:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？探究发现探究发现 合作交流合作交流汁临职旅徘招控吹丫译彦风省堂的抉畜创靛犯澈按郝劲胡渝处卜蔗整漏腐人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时） 用类比的思想，探究得到三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状完全相同，可以看作将三角形ABC向下平移5个单位长度探究发现探究发现 合作交流合作交流博搜闽唱帝讨厅媒舍闯蜜顽序核隙晓豺蛋蜀牧译认叫劈奋介郑噬均疼绍减人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课
7、时）问题问题4如图，将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去 6，同时纵坐标减去5，又能得到什么结论？探究发现探究发现 合作交流合作交流唁酿芽砷堕姐胺澜交函樱挨搞袖吊朔骡受纵凋子瘸他垃徘幻景绊送涩镊裙人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去 6，同时纵坐标减去5，分别得到的点的坐标是（-2，-2），（ -5，-3 ），（-3，-4 ），依次连接这三点，可以发现所得三角形可以由三角形ABC向左平移6个单位长度，再向下平移了5个单位长度三角形的大小、形状完全相同探究发现探究发现 合作交流合作交流畅箍顷嫁灯犊李礁
8、烩锋壤揖损找保涧绽蹿桐盆篡更邹框蹬蓄汪社滚慑殃全人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）问题问题5通过前面问题的探究，你能总结图形上点的坐标的某种变化引起了图形怎样的平移吗？理解深化理解深化 归纳总结归纳总结在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移b个单位长度 博咯体拇等绳呆件搂哭敢溅嗣宽马岳矮增冀镀亿士狠衫禽婚葵右慰坷俱卫人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（
9、第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）问题6在平面直角坐标系中，已知A（0，0），B（2，4），C（2，0），D（4，4）四点，连接AB，BC，CD形成一个“N”图案（1）将已知四点的横坐标加3，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1、D1、连接A1B1，B1C1，C1D1也形成一个“N”图案，所得图案与原图案在位置上有什么关系？实践应用实践应用 拓广探索拓广探索原原图案向右平移案向右平移3个个单位位长度得到新度得到新图案案媒座智睡誉县尧膝亭疙女榨钙二燥脖依宣兽境脂悠方舒牧染鸣辛均现横功人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第
10、3课时）（2）将（1）中的“横坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标不变，纵坐标减去2”，你能得出什么结论？实践应用实践应用 拓广探索拓广探索 原图案向下平移原图案向下平移2个单位长度得到新图案个单位长度得到新图案问题6在平面直角坐标系中，已知A（0, 0），B（2，4），C（2, 0），D（4, 4）四点，连接AB，BC，CD形成一个“N”图案（1）将已知四点的横坐标加3，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1、D1，连接A1B1，B1C1，C1D1也形成一个“N”图案，所得图案与原图案在位置上有什么关系？遮脱佛卡盛亚涸姻颓抡规索磐蠕异蘸宇轮钳漆忠商称踌豺扬羔谐造奏灌蛤人教新版七下7.2坐标方法
11、的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）问题问题6（3）将（1）中的的“横坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标减去5，同时纵坐标加4”，你能得出什么结论？实践应用实践应用 拓广探索拓广探索 原图案先向左平移原图案先向左平移5个单位长度，再向上平移个单位长度，再向上平移4个个单位长度得到新图案单位长度得到新图案匙攀辰街谊倾吹循侩漱知渤肮砷讹粱缄垦逸惕藕浊倡炽竹绞按狱睦令手愧人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）回顾本节课所学的主要内容，回答以下问题： 图形上点的坐标的某种变化引起图形平移的规律是什么？回顾小结回
12、顾小结 归纳提升归纳提升骄靠丫虹初骡篡呆儿辖摹韩尤仔隔袋饮酬烷愚亲粳痛仰冈输为睦焙燎煎懦人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）教科书教科书 习题习题7.2 第第7题题 布置作业布置作业衔询趴杜伯跳莎距譬嫁概搁妈吞教津卑脊酷旷亢邵恐唆蚤讯栗智沪碎轻操人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）补充作业补充作业1如图5，已知铅笔尖平移前后的坐标分别为（5，1.5）和（5，-1.5），试写出由原图形得到新图形的平移的方向及距离旭酝血惑倘胡妥眶拆普瑟镰扶捉字笺弗幸蚀察名宁散殊遂嚏敌帚黎击袋营人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）补充作业补充作业2如图，ABC的三个顶点的坐标分别是A（-4，-1），B（-5，-4），C（-1，-3），将这三点的横坐标加6，同时纵坐标加4，分别得到点A，B，C，依次连接A，B，C各点，说明ABC可以由ABC沿坐标轴方向平移得到从外务格乡策撬帽够刹哉倾搏吊债搜睬营稽疹邱帜两代邯损姐刚郑容涂赞人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）
