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1、附件2：教学设计作品模板教学设计表学科 政治 授课年级 七年级 学校 马楼乡第一中学 教师姓名 王月霞 章节名称特殊的保护 特殊的爱计划学时1教材分析本框选自七年级下册第八课法律护我成长中的第一框，本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀。学习内容分析(可附加知识导图)本项目下含两个层次。第一层次“我们需要特殊保护”主要是引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点，主要是让学生感受来自家
2、庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学习者分析一般特征作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。学习特征未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。教学目标课程标准：本课依据的课标是成长中的我中的学法用法内容。知识与技能：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护
3、和司法保护的基本内容。过程与方法：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。情感、态度与价值观：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。教学重点及解决措施让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。我一般采用小组合作和情景体验法进行突破。教学难点及解决措施在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。主要采用图片展示法和案例分析法来突破。教学设计思路（理念与方法）依据的教育教学理论我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教
4、学法，主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式即“一案三段”式教学方法。本课依据的课标是成长中的我中的学法用法内容资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源四种保护图片、视频导入和插入直观形象课本与课件教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法导入新课生活中侵犯青少年权益的现象4分钟板书课题观看并思考问题：怎样才能健康成长直观、形象建构新知：（三个活动）四个保护、四道防线25分钟多媒体显示图片和知识点总结出青少年需要特殊保护学生从中体会家庭、学校、社会和国家创设情景：家庭保护5-8让学生分析漫画体会并说出自己的看法。情
5、景再现让学生亲身感受体会走近案例：学校保护和社会保护8-10打出案例让学生走近案例并分析案例最后教师总结结合课本结合现实生活的活生生的事例分析问题讨论问题。 通过案例让进入案例去体会学校保护和社会的重要性以及怎样学会自我保护你说我说：社会保护和司法保护的重要性58引导学生说出四道保护是保护青少年的四道防线，感受党对未成年人的深深的情和浓浓的爱！分组讨论后进行抢答发言然后评分。通过小组合作来锻炼学生在日常生活中协作能力课堂小结;四种保护3口头总结家庭、学校、社会、司法都应对未成年人实施保护，另外作为未成年人自身也要加强自我保护。对今天所学的知识点进行简单总结来加深记忆。反馈练习：1、当堂练习2、
6、利用表格对比法理解四种保护5口头回答当堂纠正指导。检测本节课学习 的知识。课堂教学流程图（表） 开始上课课堂小结指出四种保护和自我保护图片展示小组合作走近案例你说我说创设情景建构新知导出课题和保护说出观后感播放视频导入新课学习评价表学习目标练习与检测1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。2、了解有关四大保护的基本内容。3、初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力完成作业本（P.41-42）评价量规 进行分组-讨论-抢答（每组10分）进行量化。教学反思优点：在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点、条理清晰、大容量，快节奏，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性。在教学中，尽可能从现实社会生活特别是学生自身生活中寻找教学资源，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，力求做到生活化。同时在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。不足之处：时间搭配不合理，多媒体课件不太精炼，没有及时加以引导，学生活动有点偏离“轨道”，还需加大教师的指导点拨作用的发挥，今后需加以提升，更上水平。1
