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1、小学 五 年级语文导学案 班级 姓名 小组名 编号 学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：6、梅花魂课型:自主探究+展示提高总学时：2分学时:学习目的:1、 我能学会本课的生字,对的读写词语。2、 我能对的、流利、有感情地朗读课文。3、 初读课文，理解文章的重要内容。重点、难点：对的、流利、有感情地朗读课文,理解文章的重要内容。教具：多媒体课件知识链接:梅花,又名红梅,是中国的老式名花，与松柏、竹子并成为“岁寒三友”。陈慧瑛,出名女作家，诗人。作品获国家级、部级奖百余项，并选入大、中、小学教材和多种文集、选集。重要作品有无名的星、月是家乡明、归来的啼鹃、生命的田园、一花一世界等。学习过程
2、： 学案1、我能流利地朗读课文，对子交流评价。2、对子之间互相检查词语朗读状况，交流易错字及记忆措施。3、通过查字典或联系上下文理解词语的意思。 导案自主学习我能行（时间分钟）1、我能对的、流利地朗读自己喜欢的段落,其她同窗评价。、我能对的地认读本课的生字词。梅花魂幽芳 漂泊 葬身异国 能书善画 颇负盛名 不甚在乎 玷污 细绸 慈祥 大抵 风欺雪压 顶天立地 欺凌 低头折节 秉性 凉飕飕 梳理 衰老 华侨 蒙眬 眷恋 珍藏我来提示人们（易错音）： 我来提示人们（易错字)： 3、 我能解释下列词语的意思。颇负盛名： 顶天立地： 秉性 : 学案、2通过朗读课文,我能把握课文的重要内容。3从文中找出
3、体现外祖父非常爱慕梅花的句子,谈谈自己的体会,并能有感情地朗读。我一定能认真完毕下列习题,并对子之间互改。 导案合伙探究我最棒（时间10分钟）1、我通过读课文，懂得了课文的大概内容。 文章写一位身在 的老华侨对 的爱慕，反映了她对祖国的 之情。、我懂得课文通过这几件事来体现外祖父对祖国的热爱与眷恋 、通过朗读课文，我能找出体现外祖父非常喜欢梅花的句子,读读并说说体会。 达标测评我会做（时间4分钟)一、给下列划线字注音梅花魂( ）一缕（ ） 幽芳( ） 埋葬（ ) 腮边（ )甚至( ）丝绸（ ）呜咽( ) 称谓( ） 梳理（ ）二、比一比， 再组词。缕（ ） 梳（ ） 绸（ ） 捐（ ） 魂(
4、)楼( ） 流（ ） 调（ ) 绢( ） 魄（ )三、按规定 写句子1、洁白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(缩句) 2、我想起了外祖父。(扩句) 3、 这清白的梅花,是玷污得的吗？(改陈述句） 反思:带“”为展示题小学五 年级语文导学案 班级 姓名 小组名 编号 学科：语文主备人：复备人:五年级语文组课题:6、梅花魂课型：自主探究展示提高总学时:分学时：2学习目的：1、我能对的、流利、有感情地朗读课文，背诵13自然段。2、我能理解课文,结合重点词句体会人物怀念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是如何体现出来的。3、我能摘录文中让人感动的句子。重点、难点:体会人物的思想感情,揣摩作者的体现措施。教具：
5、多媒体课件学习过程: 学案我能认真朗读课文，小组内交流学习成果。我能熟读课文，抓住文章重点的句子来理解作者所要体现的感情。 导案自主学习我能行:(时间5分钟）1、我能对的、流利、有感情地朗读课文。2、我能用简洁的语言说说课文通过哪几件事体现了外祖父对祖国的怀念之情。(五件） 合伙探究我最棒：(时间10分钟）1、阅读1自然段，完毕下列各题。（1)“旁的花,大抵是春暖花开,她却不同样，愈是 ,愈是 ，花开得愈 ,愈 。”这句话中有四个 字，突出了 。（2）“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 学案、通过学习课文,我能理解课题。我一定能认真完毕下列习题,并对子之间互改。 导案她们 ,不管
6、，历来都是 ,不肯低头折节。”这句话写出了 ，我还懂得具有这样崇高品格的人: 。(至少2个)（3）“一种中国人,无论在 ,总要有 !”这句话“秉性”的意思： ,这里梅花的秉性指： 。（)我能把这段话提成三层并写出层意。 (5)我能背诵这一自然段。2、理解课题梅花魂 “魂”指: ，“梅花魂”指： ，即 （用文中的一句话来答）拓展提高我动脑：(时间分钟）文章的最后一自然段在文中起什么作用？ 达标检测我会做:（时间2分钟)按规定改写句子。1、愈是寒冷，愈是风欺雪压,花开得愈精神，愈秀气。(用划线词语造句) 、这清白的梅花，是玷污得的吗？（换种说法意思不变） 3、竹和松、梅被人们誉为“岁寒三友”。（改“把”字句) 4、竹子的品格不正是我们自强不息、不屈不挠的民族精神吗?（改陈述句) 5、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整洁齐的银发。(缩句） 反思：带“”为展示题小学五年级语文导学案 班级 姓名 小组名 编号 学科:语文主备人:复备人：五年级语文组课题：8、小桥流水人家课型:自主探究+展示提高总学时：1分学时：1学习目的：、我能结识本课的生字，能对的读记词语。2、我能有感情的朗读课文，想象课文描绘的美
