《山东省宁津县保店中学七年级语文下册马导学案1无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省宁津县保店中学七年级语文下册马导学案1无答案新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【课题】马【教学目标】1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。【教学重点】1、理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。【教学难点】理解课文一些含义深刻的句子。【知识链接】 布封(17071788)，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治路易勒克来克，因继承关系，改姓德布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物
2、。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。【课时安排】 二课时【教学过程】第一课时【导语】马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候，你是否会想到在广漠的草原纵情奔腾的成群的野马，它们的生存状态不同，外形、性格也迥然不同，你注意到了吗？下面我们一起研讨布封的马，大家一定有所收获。（3分钟）（同学们，本课时的主要任务是练习快速默读课文，概括内容要点，掌握重点字词，通过阅读，体会了解关于马的一些内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。）【自主学习】以下的题目，你能独立完成吗？相信自己，你一定能够
3、做得到（15分钟）：1、借助工具书，查生字和生词。驾驭（ ） 羁绊（ ） 观瞻（ ） 犀牛 （ ）鬃毛（ ）庇荫（ ）犷野（ ）畸形（ ）2、辩字注音组词：辨（ ） 辩（ ） 辫（ ） 瓣（ ）3、解释词语：羁绊： 有过之无不及：2、用一句话概括本文的内容。【合作探究】团结力量大！小组合作，仔细阅读课文，可以群学讨论，可以对学，完成下面题目：（20分钟）1、讨论：人工驯养的马有什么品格？细读课文，从课文中找出你认为很典型的词语，画出来，好好品味以后，进行总结。（1）如“慷慨以赴”， 、 、 ，表现了（ ）的精神。（2）如“克制，屈从”， ， ， ，表现了（ ）的性格。2、作者从哪三方面写天然野
4、生的马？细读课文，从课文中找出你认为的典型的词句，画出来，好好品味，然后进行总结。（1） “既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”， ， ， ，表现了它的( )美。（2）例如“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”， ， ，表现了它的( )美。（3）例如“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”， ， ， 表现了它的( )美。3、怎样理解文中“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终？”结论：4、你喜欢被驯养的马还是喜欢野生的马？说说理由。结论：【存在问题】你还有什么问题？写在下边，以备下节课讨论。（4分钟）
