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1、2023找骆驼教案 2023找骆驼教案 篇1（4353字）教材目标：1认识部首“贝”和“”。2运用“又又”造句。3学会写启事。4学会分析线索。5培养沟通能力。6培养批判性思考能力。学生需认识的生字词：骆驼采购货物牵着途中又累又困牙齿跛驮寻找踪影印痕残破残缺不全树叶打听虽然买卖一头一支脚印它经常动物喜欢远寻获走过教师所需教具：1能放光盘的电脑、投影机和大银幕。2黑板、刷子。3播放CD的机子。课堂实录师：各位小朋友好，今天真高兴来北京和小朋友们上一节课。希望我们这节课呢，你们也是感到开心。好，我们开始上课吧。我要上的这一课是关于失物的，小朋友知道什么是失物吗?有谁能告诉我呢?生：就是丢失东西。师：
2、对了，很好。师：同学们有什么丢失物品的经历吗?生：有。师：谁有?请举手给我看一下。学生举手。师：那你们是怎么去寻找丢失的东西呢?小朋友有经验吗?你说说看。生：要是发现没有的话，就到丢东西的地方去找一找，也可以到失物认领处去找找。师：哦，可以到失物认领处去看看。老师呢，昨天刚从香港飞来，在机场就丢失钱包，怎么办呢?有没有同学可以告诉我。生：可以四处问问。生：可以去失物招领处。生：可以到飞机上去找找。生：可以去找警察帮忙。师：说的很好呀!丢了东西应该去报警。今天老师给你们讲一个警察局长的故事，他非常了不起，因为他有一双敏锐的眼睛，还有一个非常精明的头脑，什么案件都能破。有一天一个村长打电话来，说他
3、们村里丢了一台电机，电机知道是什么东西吗?生：发电用的机器。师：对了，在咱们北京你们可能很少看到，但是在偏僻的村落，就很常用，没有电，就用它来发电。听到这个消息，警察局长就带着助手赶紧跑到了这个村子。观察现场，问村长电机有多大?村长告诉局长，那个电机大概有那么大(教师手势告诉学生)有一两百斤，警察局长仔细地看看现场，发现雪地里有有一条雪印，脚印有深有浅，于是局长叫村长把村里的年轻人都叫了来，发现有一个年轻人是跛脚，就叫村长让那帮小伙子都走了，让这个人留下来。这个小伙子一听让自己留下来，马上就对这个村长说，村长啊，这个电机可不是我偷的呀，你们可不要冤枉好人呀。好，大家告诉我，这个电机是不是他偷的
4、呢?警察局长有没有搞错，生：我觉得局长没有搞错，因为那个人是瘸的，雪地里的脚印也是有深有浅，知道头这个电机的人是个跛脚，所以就是他。师：哦，他是通过雪地里的脚印来判断，还有没有线索?生：我觉得可能搞错了，电机两三百斤，他是个跛脚，恐怕搬不动。师：嗯，这是一个年轻力壮的小伙子。生：我觉得局长没有搞错，因为局长只是把全村的年轻人叫来，也没有说什么事情，但是一听说把他留下，这个小伙子脱口而出说电机不是他偷的，就说明他知道电机丢了。师：对啦，这也是线索，所以呢，局长也就用这些线索断定这个电机是这个小伙子偷的。好了，我们现在就来看一看课文，看看丢失的是一个什么东西。生：找骆驼。师：对了，骆驼是一个什么样
5、的动物?生：骆驼，沙漠上。师：你见过真的骆驼吗?生：见过。师：举手看一下，有多少见过骆驼?好的，那么骆驼背上是什么东西呀?生：驼峰。师：你知道，骆驼有单峰的也有双峰，有同学知道吗?师：(出示图片)，在咱们中国骆驼是双峰的，在非洲，骆驼是单峰的。师：我们看看课文，会读的同学可以跟读。(多媒体演示_内容，学生自己小声跟读)师：我们来认识一下生字词语。师：看一下(课件出示牵)(请同学到前面表演)请你们两个手拉手，这就是牵。请同学来组词。生：牵手师：可以说一句话吗?生：小明和爸爸逛街时，爸爸牵着小明的手。生：爸爸牵着小明的手去公园玩。师：第二个字我们来看看是什么?大家认识这个字吗?生：睏师：有谁能做一
6、下困的样子吗?学生做困的样子。师：有谁能造一个句子-又累又困?生：我晚上看着看着书，觉得又累又困。师：嗯，我们学校的小朋友造过这样一个句子，说：美军打伊拉克兵打得是又累又困。你们还有谁想造一个?生：我有一个，不知道行不行?师：你说说看。生：那个警察局长去破案，回来时又累又困。师：很好。我们一起来看看“跛”的解释。(课件)师：最后一个字：驮。有没有谁来解释一下呢?生：就是说，一匹马驮着一袋大米，就是驮。师：嗯，要是我呢，我背着一个书包，可不可以说我驮着一个书包?生：不可以?师：什么可以驮东西?生：一些动物。师生理解：打听，残破的意思。师：好，我们再读一读课文好吗?(跟读课件)师：商人为什么带骆驼
7、去外地呢?生：因为骆驼会帮助他做事情。师：那在什么地方丢失的呢?生：在十字路口。师：那么大的一只骆驼，怎么就丢失的呢?生：因为粗心大意，所以丢了骆驼。师：粗心大意很对。生：因为他又困又累，所以丢失了骆驼。师：对，是因为又困又累，睡着了，丢失了骆驼。你有什么线索可以找到骆驼呢?生：他的骆驼年纪大了，牙齿残缺不全，左脚有点跛，但仍能驮东西。师：通过这些线索能找到吗?生：路上，他还遇到了一个老人，老人告诉他线索。师：老师说的那个骆驼是他要找的骆驼吗?生：是，因为那个老人说奇怪的脚印，左边的比右边的浅。这就说明这个骆驼脚有点跛。还说有一些残破的树叶，说明这个骆驼老了，牙齿都掉了。师：好，有谁能把课文概
8、括几句话?生：一个商人外出采购，又累又困，丢了他的骆驼，商人就去找骆驼，遇到了一个老人，老人告诉了他一些线索，他就去找骆驼了。师：好，这些线索你们能不能找到骆驼呢?生：能。师：他还找不到怎么办呢?生：写寻物启事。师：今天我们就来学习写寻物启示。(课件出示写寻物启事的方法，师生一起解读含义)一、启事启事是应用文的一种。例：寻人启事，招聘启事，寻物启事.它的格式严谨启事的句子一般较简洁。只写出重点便可，表达的自由空间不大，叙述发挥的余地较小，二、启事的格式题目居中，正文换行先空两个才写，署名和日期在右下方，先写署名，再写日期。三、启事的内容丢失物品的名称特征丢失的地点实践，联络的方法和报酬。师：老
9、师这里有一则寻犬启示，请同学们看看。(出示：寻犬启事小狗一只，名叫阿望，身体肥胖，全身长满黄色长毛，它见人总爱摇尾巴。3月2日在元朗公园丢失，如有寻获，请速送去警察局，薄酬。健忘3月5日生读。师：下面我们来写一则寻物启示，帮助商人找骆驼。(老师给孩子看从香港带来的学生画的骆驼的图片，提示孩子注意骆驼的特点)生分组写启示，老师巡视，指导。师：第一个写完的就是我们的冠军，第二个是亚军.看一下这些同学写的，我们来听听“冠军”是怎么写的?先看格式对不对。生：对。生读师：亚军来读。生读师：格式名称都对了，字也写的不错。季军来读。我们先来看看他的格式对吗?生：不对师：正文开头应该空两格。殿军来读生读，师：
10、看看他的缺什么?生：没有时间和名字(颁发奖品)师：大家都学会写启示了吗?看看老师写的启示。老师出示范文。生齐读寻骆驼启示骆驼一只，瘦弱，全身长满棕色长毛，左脚有点跛，牙齿残缺不全，师：我们都学会写启示了，老师这里从香港给大家带来了很多图片，请你们回家去写写启示。(分发图片，请孩子回家写寻物启示)2023找骆驼教案 篇2（1225字）学习目标1、理解课文中的重点词句，读懂课文。2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。课时安排：l课时一、导入新课师：这节课，我们来学习找骆驼这课。（板书课题、齐读。）师：看了题目，你们想知道什么？二、自读自悟出
11、示自学提纲：（课件）（1）自由读课文，读懂每段话的意思。（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。（3）_讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？（4）提出学不懂的地方。三、检查自学情况1、指读课文，纠正字音。2、你理解了哪个新词？（指名答，师生评议。）3、讨论提纲3题。老人的依据：脚印右深左浅左脚跛左有蜜右有米驮着蜜和米叶的牙齿印缺牙齿四、再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人？五、指导朗读，体会感情1、自读，领悟情感。2、指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时不紧不慢应是怎样的语气？）3、老师随机范读。4、指名分角色朗读课文。六、总结1、学了课文，你懂得
12、了什么？。（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的？如果没做成功，你觉得应该怎么做？布置作业：1、熟读课文。2、把这个故事讲给家里人听。板书设计：6找骆驼脚印右深左浅左脚破左有蜜右有米驮着蜜和米树叶上齿印缺牙齿（仔细观察分析判断）内容概括：这篇介绍了关于找骆驼教学设计七,找骆驼，希望对你有帮助！2023找骆驼教案 篇3（1125字）【学习目标】1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。【课前准备】师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。一、观察画面，激趣导入1、
13、教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低?2、出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。3、教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。找骆驼这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学?二、朗读课文，理出线索1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。2、学生根据提示思考课文内容老师出示问题商人走失了一只骆驼后，是怎么做的?老人看到了什么，知道了什么?教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。然后在交流中，把答案逐渐补齐。三、根据线索，比较异同1、启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同?先在小组里和同学交换一下看法。2、组织学生进行集体交流。交流要点：这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜
