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1、下半年教师资格证考试真题及答案 XX年下半年中小学教师资格证考试 教育知识与能力 科目代码:302 注意事项: 1。考试时间为120分钟,满分为150分。 2。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、在教育史上,提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是 A。 夸美纽斯 B。 洛克 C。 裴斯泰洛齐 D。赫尔巴特 答案:B 2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是 A。 知识,技能和技巧 B。 知识,理解和应用技能 C。 认知、情感和动作技
2、能 D。认知、应用和评价功能 答案:C 3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能 A。 经济功能 B。 政治功能 C。 文化功能 D。人口功能 答案:A 4、在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是 A。 壬寅学制 B。 癸卯学制 C。 壬子癸丑学制 D。壬戌学制 答案:B 5、教育的本质特点是 A。 影响人的身心发展 B。 促进社会发展 C。 有目的地培养人 D。完善人的自身生产 答案:C 6、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行 A。 六三分段设置 B。 五四分段设置 C。 九
3、年整体设置 D。多种形式设置共存 答案:C 7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是 A 学科课程 B活动课程 C 分科课程 D综合课程 答案:B 8、教师进行教学的直接依据是 A。课程计划 B。课程目标 C。 课程标准 D。教科书 答案:D 9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了 A。直观性原则 B。 科学性和思想性相结合原则 C。 循序渐进原则 D。巩固性原则 答案:A 10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是
4、二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是 A。 实验法 B。 讲授法 C。演示法 D。谈话法 答案:C 11、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是 A。 实际锻炼法 B。 品德评价法 C。个人修养法 D。情感陶冶法 答案:D 12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是 A。 理解性 B。 选择性 C。 恒常性 D。整体性 答
5、案:A 13、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是 A。 瞬时记忆 B。 短时记忆 C。 长时记忆 D。内隐记忆 答案:B 14、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到 A。 感知运动阶段 B。 前运算阶段 C。 具体运算阶段 D。形式运算阶段 答案:D 15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征 A。态度特征 B。 情感特征 C。 情绪特征 D。意志特征 答案:A 16、中学生小辉
6、因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段? A。 相对功利取向 B。 避罚服从取向 C。 寻求认真取向 D。遵守法规取向 答案:B 17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于 A。 退行 B。 投射 C。 升华 D。 文饰 答案:B 18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力? A。 教学监控能力 B。 教学操作能力 C。 教学认知能力 D。教学反思能力 答案:A 19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中
7、的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于 A。 人际纪律阶段 B。 自我服务阶段 C。 自我约束阶段 D。相互协调阶段 答案:A 20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向 A。 建构取向 B。 行为取向 C。 认知取向 D。人本取向 答案:D 21、中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是 A。放松训练法 B。系统脱敏法 C。理性情绪法 D。代币强化法 答案:C 二、辨析题判断正误,并说明理由 22。
8、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。 错误。 全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展,并不是德智体诸方面的平均发展。 23。教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。 正确。 “授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生,还要发展学生学习的能力。 24。程序教学是合作学习的一种重要形式。 错。 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。因此,程序学习与合
9、作学习是两种不同的学习方式,不能混为一谈。 25。两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。 错。 两种学习材料的相似性越高,越容易产生迁移,但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料,产生的是积极的影响,那么就是正迁移,反正,如果产生的是抑制,就是负迁移。 三、简单题 26。简述教学的文化功能 1。教育的文化传递、保存功能; 2。教育的文化选择、批判功能; 3。教育的文化交流、融合功能; 4。教育的文化更新、创造功能。 27。教师备课的基本要求有哪些 一、基本原则 1。有效性原则 2。系统性原则 3。整合性原则 4。先进性原则 二、总体要求 1。注重有效备课 2。强化适时备课
10、3。提倡集体备课 4。教案备写实行分层要求 三、备课构成 1。学期备课 2。单元备课 3。课时备课 四、教案备写要求 1。教学内容要精细 2。学情分析要全面 3。设计理念要先进 4。课时安排要合理 5。教学目标要明确 6。教学重点、难点要准确 7。教学具准备要充分 8。教学过程要有效 28。简述压力产生的来源 压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受。压力的来源主要有以下几方面: 一、心理压力源: 认知:信息太多或太少,目标模糊、不确定,时间紧,难以选择或没有选择等,都会导致压力的产生。 情绪:恐惧、焦虑、悲伤、愤怒,厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。 人格因素:易敏型人格或抑郁型人格
11、容易产生压力。 二、生理压力源 生理性:睡眠缺乏、疲劳等。 环境:噪音污染、空气污染、过度拥挤等。 三、社会压力源 社会、科技的飞速发展,剥夺了个性的发展; 家庭压力:家庭成员之间缺乏交流沟通等; 工作压力:职业发展、人际沟通、人际相处等。 29简述教师培养学生注意力的方法 运用无意注意的规律组织教学。 首先,要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。 运用有意注意的规律组织教学。 一方面,要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面,要合理地组织教学活动,让学生保持有意注意,如课堂提问。同时要着重
12、培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。 运用两种注意相互转换的规律教学。 在 教学中,教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成有意注意;在讲授新的教学内 容时,教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时,充分调动学生的学习热情,使他们维持有意注意;期间,教师要改变教学方式,使学生适当 放松一下,使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保持有意注意,然后布置作业。此外,教师应有意识地培养学生的有意 后注意,提高学生的学习效率。 四、材料分析题 30、材料 大 学毕业不久,我就担任了初二
13、一班的班主任,一天中午,一个学生急匆匆跑来说:”老师,小杨不知为什么事正和二班老师争吵,还骂老师了。”我赶紧过去问缘 由。得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说二班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为他扔的。于是王老师就找到小杨,并训斥了他。 小杨不服气,就骂老师”瞎了眼”,结果惹恼了老师。我当时也很生气:”小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说, 劈头盖脸训斥我。“见他如此冲动,我知道说什么都没用,要等待时机。 机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨热爱体育的特长,引导他为班级参加的体育项目出谋划策,协助体育委员组织,我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑,对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习。 运 动会那天,小杨的3000米长跑得了冠军,成了班级最亮的一颗星,很多同学和他拥抱