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1、精品文档浅谈小学数学课堂教学的合理性有效性 课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培 养的实际价值。但怎样使课堂教学有效呢。一、有效的课堂教学要重视良好氛围的营造、科学 的课堂环节的设置。情景一：在等比数列的前 n项公式教学中，教师这样引入：上节课我们学习了等比数列的性质，现在我们回顾 一下；今天我们来学习等比数列的前n项和。情景二：同样的一节课，另一位教师这样引入：国际象棋起源于古代印度，关于国际象棋有这样一个传说。相传，古印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明者 宰相西萨班达依尔。于是，这位宰相跪在国王面前 说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒 麦子；在第二个小格内给两粒，第
2、三格内给四粒，照这样下 去，每一小格里放的麦粒都是前一个格子里放的麦粒的2 倍。”这位聪明的宰相到底要求的是多少麦粒呢？ 两种引入方式优劣显而易见，学生更愿意听第二位 老师的上课，他们会觉得这样的课堂学起来很轻松。作为教师，我们知道学生学习成绩的高低取决于学 生是否努力以及学生是否有钻研的精神，而学生努力钻研的 程度则取决于他对这门学科的兴趣。古人云：“今教童子，精品文档必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”可见，兴 趣是学生学习中最活跃的动力因素，有了浓厚的学习兴趣， 则学生必会“自不能己”，主动探索，发现新知。教育心理学指出，“学习处于被动状态， 依赖性强，还是主动积极、 独立性强，
3、它在较大程度上制约了学习的成效。”所以提高 学生的学习兴趣即成为教师高效率完成课堂教学内容的前 提，而良好氛围的营造、科学的课堂环节的设置合乎人情的 评价，都有利于提高学生的学习兴趣。在数学课堂中教师要 充分利用一些数学典故、数学趣题、数学与生活的联系等等， 充分调动学生学习数学的兴趣，让学生爱上数学。二、有效的课堂教学要重视在传授知识的同时教会 学生“如何学习”。相信大多老师都有这样学生，一种学生学习很刻 苦，但是却成绩平平；也有这样的学生，平时也没见有多么 努力可成绩却很优秀。这就是“会学习”和“不会学习”的 表现。教师在课堂教学中教会学生知识的同时，还要让学生“学会学习”。122016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 2
