《新版PEP小学英语四年级（上册）第六单元教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版PEP小学英语四年级（上册）第六单元教（学）案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.学习内容Unit 6 Meet my family课时安排共 6 课时第 1 课时学习目标1.能听、说、认读单词：family,parents,uncle,aunt,baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片,或者学生家庭的照片。总之,不管是谁的家庭照,都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员,并能
2、用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析由于每人都拿的有照片,所以孩子们会很兴奋很新奇,相互交流的动机就更浓一些,自然而然习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。学习重难点重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、课件、录音带、家庭成员照片学习过程备 注（一） 热身复习Warm-up/Revision1、播放
3、第二册学生用书Unit2Father andmother的歌曲,让孩子边唱边表演。2、教师出示单词卡片,孩子抢答。教师在黑板上画出family tree,请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上,大声读一读。3、教师出示课件自己的家庭照片,用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上,尝试用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。（二） 呈现新课 Presentation1、教师出示课件说：Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上f
4、amily tree的顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读,学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说：This is my uncle. This is my aunt 。并把两个单词贴在family tree上,说：My uncle is my
5、 fathers or mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.2、播放配套课件：教师说：This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they? 指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员,孩子用This is my. 介绍家庭成员。4、进行Group work的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上,介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。
6、 然后学生到前面介绍。三趣味操练 Practice1、Listen to a song Come and see my family2、听一听,画一画学生相互描述自己的家庭成员,同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。 扩展性活动Add-activities边看视频边学唱Come and see my family目标检测1. 圈出你所听到的单词1 A. father B. mother C. uncle A. family B. baby brother C. brother A. uncle B. aunt C. sister2.选词填空。A. parents B. uncle C.
7、aunt D. family E. baby brother1My father and mother is my . My fathers brother is my .This is a picture of my , my mother 、my father and me.My mothers sister is my .Look! He is my , a clever boy.目标达成情况作业布置1. 听读本课内容2. 抄写单词板书设计Unit 6 Meet my familyauntfatheruncleauntmotheruncleBaby brotherAmysister教学反
8、思学习内容Unit 6 Meet my family课时安排共 6 课时,第2课时学习目标1. 能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片,或者学生家庭的照片。总之,不管是谁的家庭照,都会引起学生的兴趣。
9、重点是让学生听懂会说家庭成员,并能用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析由于每人都拿的有照片,所以孩子们会很兴奋很新奇,相互交流的动机就更浓一些,自然而然习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。学习重难点重点：熟练掌握句型How many are there?的用法并能在实践中运用。难点：理解Lets talk中句子的含义,并能进行初步的运用教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片课件录音带教师和学生的家庭照学习过程备 注一热身复习Warm-up/Revision1、 Sing the
10、 song 鼓励孩子边唱边演2、 单词抢答: 教师出示单词卡片,学生快速抢答3、 教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。How many cards in my hand?教师将卡片码成一沓,问：How many cards in my hand?教师将卡片藏在身后,问：How many cards in my hand?二呈现新课 Presentation1、 教师出示上一课Lets learn部分的课件。说：This is Amys family. How many people are there in my family? Who are they? 引导学生回答：They are my fa
11、ther, my mother, my aunt ,2、 猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜,用句子:There are people in the picture. They are my.来回答。小组里进行猜一猜的活动。3、 教师让学生猜一猜自己的照片：把照片在孩子面前晃一下问：How many people are there in my family?。学生说：There are 6 people in your family.教师说：My famil
12、y has 6 members.4、 教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上,再请孩子用My family has members.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。5、 教师指着人数较少的家庭说：Thats only 3学生跟读练习。6、 教师出示课件：播放课件,让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时,教师说：But, thats only 6.学生提出疑问时,教师指着小狗说：Gee, and my little puppy.节puppy的含义。再放录音,让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配
13、音。7、Lets count教师和学生一起总结：问：How many apples are there on the tree?引导学生回答。然后看书中的练习,孩子两人一小组作问答练习 三趣味操练 Practice 1、Who are they? 教师快速出示Amy 的家庭成员照片,让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。 2、猜一猜 一学生蒙上眼睛,几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door,让孩子猜一猜How many people are there?小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型： How many people
14、are there in your family?Who are they?My family has members小组活动时更换自己的同伴,跟新同伴做对话目标检测一、选择正确的答案填空。1. people are there in your family? -Three. A. What B How C How many2. My family six members.A. have B has C is3. are they?A. What B. who C. Who二、选择句子,补充对话完整。Betty: Hello, Sarah! Come to meet my family!Sarah: Ok!_Betty: Six.Sarah: _
