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1、20152016学年度上学期期末质检质量分析表学校： 西瓦尔图中学 ；学科： 数学 ；教师： 景丽丽 ；任教班级： 八年级（1）、（2） 班 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。1、 学生对基本的定义、性质的理解不到位。对基本的定义、性质的理解和掌握 是解决后面的计算题和解答题的基础。对基本的定义、性质理解不透彻后面的题目就很容易丢分。2、 学生的计算能力较差，计算不认真，有的题前面正确，结果错误，从而导致了平均分较低。3、学生观察问题、分析问题的能力较低。识记知识时机械记忆的成分较
2、多，理解记忆的成分较少，本次测试中的解答题都较简单，此类型题平时都练过。就是稍微改变一下，但很多学生仍对这些题无从下手。4、学生在解题过程中，书写上存在条理不清、逻辑混乱的问题。但很多学生又出现了解题过程混乱从而丢分现象严重。二、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比初二（1）（2）5769.4120131017.5%2441.4%610.5%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、3
3、685%第10题错误较多。原因：学生审题不认真，求顶角度数但学生求出的是顶角度数一半。第12题三分之一同学做错了。原因：对三角形综合知识的运用掌握不牢，导致结果错误。二、1568%15题，只有四分之一同学答对了。原因：同学们考虑问题不全面，只考虑一种情况，只填一个答案。16题，也有三分之一同学答错了。原因：审题不认真马虎，求ADC的度数，而学生求ADB的度数了。三、6955%18题，（2）有三分之一同学做错了。原因：中间是减法去括号时括号里没有变号，导致结果错误。20题，有三分之一同学做错了，原因：分式的运算掌握不牢固，个别学生计算马虎。22、23题有三分之一同学解题过程不完整。24题（2）有
4、一半学生做错了，原因：思路正确计算马虎。25题有一半学生做错了，原因：有四分之一 学生谁用时间多，谁用时间少弄反了，还有四分之一学生根本不会，遇到应用题连题都不审，无从下手。四、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
5、10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价今后命题建议五、平时教学中存在的主要问题：一、基础知识不扎实。 数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆，而这往往是学生
6、容易忽视的，认为没有必要记忆，多数学生的基础不扎实与这有很大关系。只有在这些基础都打得非常牢固的前提下，才能在数学学习上争取更大的提高。 二、看题不清，审题不准。 审题是做对题的基础和前提，一旦审错题，后面的工作就白做了，出力不讨好！所以一定要重视审题环节。 给学生的建议：读题的过程要慢，不放过任何一个条件，任何一个字，要将重要的字眼做好标记！在平时的练习中就要有意识地培养这种习惯。但做题要快，争取用最少的时间得到更多的分数。 三、考虑不周，漏解的现象较多。 一般情况下，填空题中会有一个题目涉及到多解的情况，后面的大题中也会存在分类讨论的问题，所以要心中有数。凡是题目中涉及到点或者线段的运动，
7、产生线段的相等(如等腰三角形、平行四边形)时，往往会出现两种甚至多种情况。 四、抄错题的现象也很常见。 有些学生在草稿纸上做的是对的，写在答题纸上就抄错了；有的学生在计算过程中，上一步是对的，到下一步就抄错了，结果连锁反映，一错到底。 给学生的建议：眼睛看准，做出了某一道题时不要太激动。考试时，最好内紧外松，控制心跳速度，始终以一种平和的心态面对考试。计算中要注意前后对照检查，及时发现问题；算出很复杂的结果时，更要引起注意，很可能是中间过程出错了，这时要自行检查。 五、做综合题缺少思路和方法。 这是很多学生存在的问题，遇到综合题就不知道怎么去分析，找不到切入点，只好说一句“我不会”。六、今后教学所采取的措施或建议：1、 注重基础知识的教学和基本技能的训练。2、 注重解题步骤的规范性训练。3、 训练解题技巧，注重解题能力的培养。4、 给特殊的题加批语。 5、 详细统计边缘生的失分情况。把这点作为课堂讲评 内容的主要依据。6、 选准要讲的题，要少、要精、要有针对性。7、 立足一个“透”字。一个题决定要讲，有四方面工作要做好，一是讲透；二要展开；三要有足够量的跟踪练习题；四要一题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌就题论题式讲评。8、 留给学生一定的纠错和消化时间。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人：景丽丽 日期：2015 年 12 月 25 日1
