《冀教版四年级数学下册第五单元分数的意义和性质教案2分数的意义(二)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版四年级数学下册第五单元分数的意义和性质教案2分数的意义(二)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题:分数的意义教学内容:冀教版数学四年级下册第48-49页。教学目标:1、初步理解单位“1”和分数的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2、进一步培养分析、综合与抽象概括的能力。3、通过丰富的实例,让学生经历分数意义的概括过程。4、进一步感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。教学重难点:初步理解单位“1”和分数的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。教学准备:准备彩纸教学方案:一、创设情境,引出课题。1、做一做拿出一米长的彩纸师:请你估计一下这条彩纸有多长?生:大约一米。师:如果我们把彩纸平均分成四份,并贴在黑板上,标出一米师:请你说说每份这条彩纸的几分之几
2、?是几分之几米?生:每份是这条彩纸的四分之一,是四分之一米。师:1/4和1/4米各表示什么意思?生:把一米长的彩纸平均分成4份,1/4表示其中1份;1/4米表示其中1份的实际长度。师:很好,语言表达的很清楚也很完整,谁还想再来说一说。师:那2份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?并与同桌先说一说,2/4和2/4米各表示什么意思?生:2份是这条彩纸的四分之二,是四分之二米。把一米长的彩纸平均分成4份,2/4表示其中2份;1/4米表示其中2份的实际长度。师:那3份、4份呢?咱们以四人小组的形式来讨论一下。师:通过咱们以上的讨论得出:分数可以表示单位“1”的几分之几,还可以表示具体的量。2、说一说1
3、、出示教材中的图片师:你能说出下面每个分数表示的意义吗?小组讨论全班交流生:把一块月饼平均分成2份,1/2表示其中1份把一个正方形平均分成4份,1/4表示其中1份把6面小旗平均分成3份,2/3表示其中2份,是4面小旗。把一条线段平均分成8份,3/8表示其中3份。师:把1千克平均分成5份的线段图,说一说1千克的1/5和4/5各是多少千克?生:1千克的1/5是1/5千克1千克的4/5是4/5千克。师:像这样的一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段。都可以看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。师:生活中还有哪些事物和计量单位可以看做单位1。师:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的
4、一份或几份的数,叫做分数。3、议一议维修一条公路,计划用2周完成。平均一周要修这条公路的几分之几?平均1天要维修这条公路的几分之几?8天、9天、10天14天呢?二、巩固练习(1)4/9里面有几个1/9?3个1/9是几分之几?(2)1里面有几个1/2,几个1/10,几个1/13?设计意图:及时的对新知的练习,能加强学生对新学知识的理解。三、课堂小结师;这节课学习了哪些内容?通过学习你有什么收获?设计意图:学生对整节课有一个系统的、全面的认识。四、布置作业1、把1升饮料平均倒进5个杯子中。(1)每个杯子中的饮料是1升的(),有()升饮料。(2)3个杯子中的饮料是1升的(),一共有()生饮料。2、幼
5、儿园买来60个皮球,分给大班1/2,中班1/3,小班1/6。你知道每个班分得多少个皮球吗?板书:分数的意义(二)一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段都可以看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。72、71212175588311()()()数学资源1、填空3女生人数占全班人数的。表示把()看做单位“1”,平均分成()份,()占其中的3份。“一块菜地的1/6种了黄瓜”中,把()看作单位“1”,平均分成()份,种黄瓜的是这样的()份。“红气球是气球总数的5/6”中,把()看作单位“1”,平均分成()份,红气球是这样的()份。把1公顷地平均分成15份,每份是这块地的(),每份是()公顷。11135里面有()个10个是()()个是;中111有()个1里面有()个11个是()3、把1米长的铁丝平均分成7段,三段长是()。113A7米B3米C7米34、一段路,已经修了5,这里把()看作单位“1”。A已经修的B未修的C全部的()5、一项工程必须在20天完成,平均每天完成全部工程的。9天完成这项()()工程的。11天完成这项工程的。答案:1、全班人数7女生人数一块菜地61气球总数651115152、73、C4、C5、120101792035311120