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1、word怎样做好语文阅读理解大家好，我现在是一名中学生，我的语文阅读不是很好，在小学的时候就是弱项，在这里想向大家请教一下，做阅读理解的题时，有没有什么适合所有题型的答题套路？做阅读理解时有没有什么方法？当拿到一道阅读题时应该从哪方面入手？不同的题型有没有什么不同的方法？请大家帮帮我，我们马上就要分班了，所以请大家尽快帮我解答一下。谢谢。至于分数，我会追加的。理解句子有什么方法？此外还有理解句子方法：一读材料 所谓读材料，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的根本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以与一些关键性的
2、人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进展逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对
3、文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。 有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法，就是先读题目四个选项不读后读短文，最后寻找答案。我比拟赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能与时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法对表层理解的题目提问时间、地点、原因等效果最好，对深层理解的题目，要从短
4、文的整体内容出发，进展概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 二找原话 所谓找原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和X围。 在通读全文的根底上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进展理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来
5、作答，这时就可以“从文章中直接提取信息来回答如下问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息来回答如下问题。如假如它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题如此需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 三看要求 所谓看要求，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答如下问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全
6、文。在进展语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其根本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进展推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜想。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词
7、等方法来猜出这个词的大致意思。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以与阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把
8、握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 四答问题 所谓答问题，就是让学生根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题。回答如下问题力求做到以下诸点： 1、不可不答；不答如此无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们教师对学生进展语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答如此无分。 2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。 3、言之
9、有据，持之有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之自圆其说。 在语文阅读理解训练中，我们只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正收到语文阅读教学的良好效果。 一、记叙文阅读答题技巧1 文章体裁？此文是一篇 。诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4 文章内容？ 方法：看题目、人物事物、事件，进展综合、概括。答：此文记
10、叙了描写了、说明了,表现了(赞美了、揭示了)。5 材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？1 按时间划分找表示时间的短语2 按地点划分找表示地点的短语3 按事情开展过程找各个事件4 总分总掐头去尾7 记叙线索与作用？线索：1核心人物2核心事物(3)核心事件4时间5地点6作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8 为文章拟标题。找文章的线索或中心1 核心人物2核心事物(3)核心事件6作者情感9 填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、等项有时在括号内。10 记叙顺序与作用？1 顺叙按
11、事情开展先后顺序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2 倒叙先写结果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，防止表示的平板单调，增强文章的生动性。3 插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4 平叙略11 语言特色？结合语境和修辞方法从如下语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。12 写作手法与作用？1 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。2 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3
12、夸X手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。5 比照手法通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。6 衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7 讽刺手法运用比喻、夸X等手段和方法对人或事物进展揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。8 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。9 前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出。13 修辞方法与作用1 比喻：形象生动
13、、简洁凝练地描写事物、讲解道理。2 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。3 夸X：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。5 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。7 设问：自问自答，引人注意，启发思考。8 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14 具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“一词原指，这里指，起到了的作用。15 句子含义？抓住关键词，分析它的特点与含义，联
14、系上下文再解释。16 句子在结构上的作用？1 承接上文2 开启下文引出下文3 承上启下过渡4 为后文作铺垫17 表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明18 记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。19 记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类与作用？种类：1肖像描写2外貌描写3神态描写4动作描写5语言对话描写7心理描写8景物描写9场景描写10环境描写11细节描写作用：塑造人物性格，推动情节开展，揭示文章主题。21.散文特点?形散而神不散。22散文种类？1叙事散文2抒情散文23.
15、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24小说三要素？人物、环境、情节25环境的种类与作用？1自然环境交代故事发生的时间、地点与人物活动的空间，衬托人物的心情。2社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节开展，揭示文章主题。26情节由哪几局部构成？序幕开端、开展、高潮、结局 (尾声)27续写小说结尾。按照小说故事情节开展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。二、议论文阅读技巧一论点证明什么论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。1. 中心论点1个统帅分论点明确：分论点n个补充和证明中心论点方法从位置上找：标题；开篇；中间；结尾。分析文章的论据。可用于检验预想的论点是否恰当摘录法只有分论点，而无中心论点摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；表示作者的一段经历后，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。二论据用什么证明论据的类型：事实论据举例后要总结，概述论据要紧扣论点；道理论据引用名言要分析。论据要真实、可靠，典型学科、国别、古今等。次序安排照应论点；判断论据能否证明论点；补充
