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1、重大版小学英语教案六年级下册长寿区双龙中心校执教者 陈欢 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit1 Our Winter HolidaysLesson1第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读下列短语：visited the Great Wall,went to the zoo,did homework.played football等，并能结合句子使用。2. 能听懂、会说句子：How was your winter holiday?/what did you do last Sunday/yesterday?/ ,并能在实际情景中运用。教学重点.能听、说、认读本
2、单元重点短语学习难点能熟练掌握并使用句型:How was your winter holidays? What did you do last Sunday?教学准备单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(6 mins)1. 唱歌热身“What a Wonderful World”.2. Recalling:教师出示PPT，展示寒假中自己所做的事情并呈现相关短语。3. 与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的答句。4. 学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. Look
3、and say. 让学生观察课文第一页的内容，明确winter holidays主题，并通过头脑风暴预测人物在winter holidays中所做的事情。2. Check and learn.核对listen and number 答案，借助课文音频或视频练习What did you do 句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。Step3 Practice(8mins )1. Bomb游戏。在4个词组visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football下面埋下“地雷”，教师读一个学生跟读一个，埋下“地雷”的那
4、个单词不能读。如果有哪个小组的学生读出来，其他的小组就加分。2. Pair work.S1: What does this sign mean?S2: It means “Dont ”Step4 Consolidation(6 mins)1. Listen to the tape and read the sentences.(播放课文第1部分录音，请学生跟读.)2. 情景表演。Stp5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第1、3部分的录音，跟读。2. 抄写第3部分的单词。1. 歌曲激发学生
5、学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。2. 师生交流，复习旧知识，为本单元相关知识的学习作铺垫。3. 用CAI 出示课文，能加深学生对即将学习的单词的理解，也为学生正确运用这些单词打下基础。4. 游戏能激发学生的学习兴趣，帮助学生记住单词读音和意思。5. 给学生布置更为生活化的交际任务，让学生在交流中自主运用所学知识。6. 回归课本，巩固操练。 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit1 Winter HolidaysLesson1第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听懂、会说句子:How was your winter holidays?It is wonderf
6、ul.What did you do last Sunday?并能在实际情景中运用。2. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。教学重点能听、说、认读本单元重点词组，句型。学习难点能熟练掌握并使用句型:What did you do last Sunday？How was your winter holidays?It is wonderful.，并能在实际情景中运用。教学准备单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图Step1 warm up(5 mins)1. 教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语good morning与学生交流。2.
7、 Review:通过TPR活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football. 通过individual work 复述杜小毛寒假所做的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. Guessing:运用所学短语猜测昊天，高文迪等人物在昨天所做的事情。2. 小组合作学习第三页lets paly环节，理解动词的过去式形式。3. 学习第二页lets find out and practice环节，通过观察，合作交流，初步感知一般过去时和一般现在时的用法以及谓语动词的变化和用法。Ste
8、p3 Practice(10 mins)1. 同桌两人一组，使用句型what do you usually do on Sunday?和what did you do last Sunday?进行问答练习。2. 完成第三业listen,tick and write.Stp4 Consolidation(5 mins)使用所学短语和句型，以4人为一个小组，轮流描述过去发生的事情。Step5 Assessment(3 mins)Step6 Expansion(2 mins)根据第三页Listen,tick and write 的B部分防写句子，描述过去发生的事情。 1营造学习气氛，激活学生已学知识
9、和短语，为一般过去时的用法，培养良好学习习惯。回归课本，听说写结合，操练巩固。拓展运用所学句型，达到语言输出的目的。 关注过程评价，调整学习策略。分层任务，拓展提高。 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit1Lesson2 第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感2听懂、会说句子:What did you do last Sunday?what do you usually do?3.通过观察合作交流，感知，理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。教学重点1. 熟练掌握并使用句型： what did you do last S
10、unday?waht do you usually do?2. 重点词组 had a party read a book sang and danced ate and drank wrote emails学习难点熟练掌握并使用句型： what did you do last sunday? What do you usually do?教学准备时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. Greeting:教师使用简单的指令语如attention have a rest 和问候语如good morning与学生交流。2. Review:通过pair work活动复习短语
11、visited the Great Wall,went to the zoo,did homework 和句型what did you do?通过第三页Listen, tick and write的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。Step2 Presentation(15 mins)1. 看看说说Look and say.让学生观察课文第四页内容,并预测人物在SOS儿童村中所做的事情.2. 听听写写Listen and number.播放课文音频或视频两遍，完成第五页Listen,number and try 部分。3. Check and learn.核对第五页listen,number
12、 and try部分答案，并借助课文音频或视频使用句型“what did you do at the party?”,学习本课词汇，注意一般过去时的构成和用法。Step3 Practice(10 mins)1. 游戏：1）看嘴型猜词游戏；教师尽量在单词的时候把嘴型做夸张一点，让学生可以猜出来。2. ）快速反应游戏：每一组认领一个短语，教师用PPT呈现单词，小组同学站起来读短语并做动作，如果其他小组抢先说出来这个短语，该小组就不加分，其他小组加分。2. 完成第七页Listen and tick.3. 读读学学Read and learn.阅读课文，发现主人公寒假在sos儿童村所做的事情。Step
13、4 Consolidation(5 mins)1听录音，学生跟读第四页课文，指导学生按意群阅读。2.分角色朗读课文，角色扮演。 Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第4页课文录音，跟读，模仿课文语音语调。1.营造学习气氛，激发学生英语学习兴趣，激活学生已有背景知识，为语言学习做铺垫。2. 以旧带新，通过观察，合作，以听说结合的方式学习词汇和初步感知课文内容。3. 通过丰富多样的游戏活动，激发学生的学习兴趣。4. 巩固单词和句形，并自主阅读课文。5. 关注过程评价，调整学习策略。6.
14、 分层任务，拓展提高。 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit 1Lesson2第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读下列词组：had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails等，并能结合句子使用。2. 培养养成相互合作的习惯。教学重点能听、说、认读本单元重点短语。学习难点能熟练掌握并使用短语had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails教学准备单词卡、课件、教学挂图时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. Greeting:教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语如good morning与学生交流。2. Review:1)通过pair work活动复习短语had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails和句型waht
