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1、人教版七年级思想品德第三课第三框让生命之花绽放教学设计 单位：中山市纪中三鑫双语学校姓名：杜业富邮编：528463电话：158131577792013.12.10人教版七年级思想品德第三课第三框让生命之花绽放教学设计【课标要求】1.“课程目标”要求：感受生命的可贵，养成乐观向上、意志坚强的人身态度。2.“课程内容”要求：（1）珍爱生命，能够进行基本的自救自护。（2）体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：悦纳自己是生命，尊重他人的生命；感悟生命的意义不仅在于长短，更在于内涵。2. 能力目标：培养保护自身生命、关爱他人生命的能力。3.
2、 知识目标：认识生命的价值和意义。【教学重难点】1. 教学重点：珍爱自己的生命，尊重他人的生命，提升生命的价值。2. 教学难点：追求生命的质量、实现人生意义【课时安排】1课时（45分钟）【教学准备】1. 学生搜集整理勇敢面对挫折、追求生命意义的典型材料。2. 课室多媒体设备。【教学过程】一、 情境导入（3分钟）：播放视频小学生因想穿越到清朝而自杀，引导学生对草率对待生命这一现象进行简短的批评。二、 新知探究（26分钟）：1. 社会问题分析（5分钟）：据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。请看下面图表：分小组、结合生活中的实例讨论： 1.导致青少年轻生的原因有哪些？
3、 2.青少年自杀带来了哪些危害？ 3.我们的存在，有哪些价值？2. 朗读教材（3分钟）：P3033，体会教材诗一般的文字中所蕴涵的生命之美！3. 情境探究危情疏导（4种危险情形，16分钟）：（1）危险想法一：世界人口70亿，多我一个不多，少我一个不少。【议一议明理】 人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，珍爱生命。 我们能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献。 生命具有独特性，每个人的生命都是独一无二、不可替代的。【举一例体验】学生（老师）举例：丧子(女)之痛（2）危险想法二：人一旦伤残了，就成了社会的累赘，活着就毫无意义了。【议一议明理】 世界上没有十
4、全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 每个人对国家、社会和他人都有价值（略）。【举一例体验】学生（老师）列举生活中残疾人自强不息的实例，如： （3）危险想法三：与其在痛苦中煎熬，不如早一点结束。【议一议明理】 肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。【举一例体验】学生（老师）列举现实中勇敢战胜挫折的实例，如： 2010-10-14智利被困69天矿工全部获救，创世界矿难生还奇迹 。两个多月来，圣何塞铜矿688米井下33名被困矿工的命运，不仅是其家人的牵挂，更牵动着世界各国千千万万素不相识的人们的心。（4）危险情境（漫画：老人倒了无人扶）：你该怎么
5、办？【议一议明理】 我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生命。 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手。 帮助他人、为社会做贡献，是我们生命价值的体现。 关爱老人、见义勇为，是弘扬传统美德的体现。【举一例体验】学生（老师）列举现实中关爱他人生命的实例，如：4.问题讨论与归纳（2分钟）：（1）生命的价值是什么？ 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）如何提升生命的价值？ 我们要珍爱生命，追求生命的质量，（为社会多做贡献，）实现人生的意义，不断提升生命的价值。三、 课堂小结（2分钟）：同学们围绕“如何让生命之花绽放”交流学习感受。四、 情感体验
6、与探究训练（8分钟）：观看视频片段感动中国人物何玥：何处春江无月明，按格式（幻灯片）谈感想：（1）是什么定性：何玥的的行为，是一种行为。（2）为什么意义（影响）：对他人，对自己，对社会（3）怎么做我们应该如何向何玥同学学习？该幻灯片背景（名言）：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”臧克家五、 智慧雷区考考你（5分钟）：自救与救人常识普及1.每年我国死于交通事故的人数以万计，大家知道该如何避免交通事故吗？2.你知道本地区的急救电话、报警电话、火警电话吗？3.电闪雷鸣之际,应采取怎样的措施免遭雷击？4.当房屋着火了，你该如何自救呢 ？5.他人溺水了，你怎么救？6.有人触电了，你怎么救？六、 结束语师生齐读（1分钟）：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。【板书设计】 1
