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1、.一年级数学各单元教学分析课题:数一数 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 1-1-1教学内容：数一数 课本第2-3页例题及相关习题教学目标：1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习.教学重点：让学生经历简单的数数过程,并能正确输出个数在10以内的人和物。教学难点：通过教学使学生感受到从数的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化的思想。知识点:知识点1：数数是根据具体个数的事物说出它的数量
2、。在数事物的个数时,一个事物对应着一个数,要按一定的顺序,对着事物一个一个地数.例1 2-3页图中有什么？各有多少？知识点2：用符号表示相应事物的数量：用圆点、三角等符号都能表示事物的数量。用符号表示事物的数量时,一个符号对应一个事物,符号个数与事物个数相同。例2第2-3页你能用点子表示出各物体的数量吗？你能根据点子的数量找出对应的物体马？易错点：1本节学生对轻重的比较则比较难。最大和最小的定义也比较难区分。随堂习题：复习巩固：1、说一说教室里物体的个数？2、做同步三练第1、2页。课题:比一比 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 2-1-2教学内容：比一比 课本4-7页例题及相关习题。教学目
3、标：、 初步认识长短、高矮大小、轻重的含义。、 初步知道怎样作长短、高矮大小、轻重的比较,初步懂得直接比较的思维方法。、 能准确地应用长短、高矮大小、轻重的基本词语表达出比较的结果。教学重点：使学生初步感知多少、长短、高矮的含义,体验比较的方法,初步建立比较的意识。教学难点：使学生初步运用简单的推理 判断解决问题,会用正确的数学语言表述比较的结果。知识点:知识点1、比长短：长是指物体始端和末端之间的距离较大,跟短相对。短指物体始端和末端之间的距离较小,跟长相对；在比较物体的长短时,把物体的一端对齐,另一端多出一些的物体就长,另一个物体就短。例1第4页长的画。知识点2、比高矮:高是指由下向上距离
4、大,与矮相对,矮是指由上向下距离小,与高相对；比较物体的高矮时,让物体处于同一水平面,高出一些的物体就高,另一个物体就矮。例2第5页高的画知识点3、比轻重：轻是指物体的重量小,与重相对,重则是指物体的重量大,与轻相对；问题轻重的比较方法可以用手掂一掂来直观感受并比较,也可以用工具来比较。例3第5页重的画易错点：本节学生对于习题中最轻和最重的比较则难易区分。随堂习题：巩固练习。、课本P5想想做做。老师读题指导看图让学生独立完成,再集体订正,并说出理由。、请联系你身边的事物找一找,比一比。课题:分一分 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 3-1-3教学内容: 分一分 课本第8-9页例题及相关习题
5、。教学目标1使学生初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。2初步培养学生整理物品的好习惯。教学重点：使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准进行分类。教学难点：让学生体会分类是按一定标准进行的,并能自己确定分类的标准,准确分类。知识点:知识点1、分类的含义及方法：把同类的物品放在一起,就是分类；可以根据事物的外貌特征如颜色、形状、功能和用途如衣、食、住、行等队事物进行分类。例1下面的物品是怎样摆的? 知识点2、不同标准的分类：对物品进行分类时,若这些物品之间有个不同的属性,就可以分别按这些属性行为标准进行不同的分类。例2把树叶分在3个筐理,用线连一连.易错点：对于生活
6、中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类.在实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分随堂习题：巩固练习：1、.想想做做第1、2、3题2、补充习题分一分。课题:认位置 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 4-1-4教学内容: 认识位置 课本第10-11页例题及相关习题。教学目标:1、 能在具体情境中体会左右、前后、上下的关系,初步学会确定物体的方位。2、 能根据左右、前后、上下的方位关系,理解日常生活中的一些简单问题。3、 初步学会使用左右、前后、上下等词语描述物体所在的位置,培养初步的空间概念。教学重点：使学生初步学会确定物体上下、前后、左右的位置。教学难点：使学生初步学会使用上下、前
7、后、左右等方位词描述物体所在的位置。知识点： 两个物体的位置关系 1.认识左右:我们通常上课举右手,写字用右手,另一只手就是左手.与右手对应的面是右面,与左手对应的面是左面.2.认识前后:前是指正面所对的位置,后是指背面所对的位置.3.认知上下:上是指在高处的位置,下是指在低处的位置.左右、上下、前后分别是两个具有相对关系的方位。学习例第10页看图说一说易错点：学生对于方位左右分辨不清,比较难掌握。随堂习题：巩固练习1、想想做做第一题做游戏2、想想做做第3、4、5题。课题:1-5的认识 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-1-5教学内容: 1-5的认识 课本第12-14页例题及相关习题。
8、教学目标: 使学生能熟练地数出l5以内物体的个数的实际含义,会读会写数字15。教学重点：1-5的基数含义教学难点：1-5的写法知识点：知识点1、数量是1-5的事物,其个数都可以用1、2、3、4、5来表示。例112页你能数出图中小朋友和各个物体的个数吗？要仔细观察情景图,然后按照一定的顺序,从左到右或从右到左,依次数出物体的个数。知识点2、1-5的数序 1-5各数中,相邻两数相差1,后面的数依次比前面的数大1,前面的数依次比后面的数小1。学习第12页用计数器拨一拨,说明1-5各数的顺序。知识点3、1-5的写法 你能在田字格里规范地写出1-5各数？书写时,要弄清每一个数字的起笔和收笔,进行正确、规
9、范地书写。易错点：对于1、2、3、4、5的书写学生则比较难把握.随堂习题：1、补充习题15的认识。 2、想想做做：第1、2、3题课题: 第几和几 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-2-6教学内容：教材第16页例题及相关习题。教学目标：1使学生初步理解几和第几的不同含义,初步体会到一个数可以表示几个,也可以表示第几个,并能区分几个和第几个。2培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。教学重点：理解几和第几的含义。教学难点： 能区分几个和第几个知识点：知识点：几是用来表示物体数量的数,又称基数指的是数量,第几是用来表示物体所占的位置或顺序的数,又称序数。例2：看图让学生说一说:图中有多少人
10、?戴红领巾的小朋友排在第几?易错点：学生在结合生活实际中对几和第几容易混淆随堂习题： 1、独自完成涂色练习,集体校对后提问：第一行为什么涂四个? 而第二行为什么只涂1个? 2完成想想做做1、2、3题。课题: 0的认识 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-3-7教学内容：0的认识 课本1718页例题及相关习题。教学目标： 1使学生能理解0”的具体含义,会读会写。 2掌握05的顺序,加深认识数的排列顺序。教学重点：理解0”的含义教学难点：会正确地读会写0知识点：知识点1、0的含义 0和1-5一样,也是一个数。当0作为数量时,表示一个物体也没有。学习例3,做试一；同时可以表示起点、分界线、号码
11、。学习例4,做想一想第4题知识点2、0的写法 写0时,从左半格的顶线起笔,逆时针写一圈,最后回到起点,一笔写成。 易错点：0的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯,比较难改随堂习题：课本18页想想做做第1、2、3题课题: 比较大小 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-4-8教学内容： 比较大小 课本第2021页教学目标：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、了解同样多、多、少的含义；认识和表示 的意思及用法。3、会比较5以内数的大小。教学重点：会比较5以内数的大小。教学难点：认识和表示 的意思及用法。知识点：知识点：1、比较两种物体的多少时,把两种物体一个对着一个摆放如果正好一一对
12、应,既没有多出的,也没有少的,这两种物体就同样多就用=连接。学习例5第19页知识点：2、比较两种物体的多少时,把两种物体一个对着一个摆放如果正好一一对应,谁有剩余谁就多,另外一种就少,用学习课本第20页。易错点：:有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。随堂习题：课本20页想想做做第1、2、3题课题: 6-9 的认识 课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-5-9教学内容：认识69课本第2325页例题及相关习题。教学目标：1使学生会数数是6、7、8、9的物体的个数,知道6、7、8、9的实际含义,会读、会写数字6、7、8、9。2了解19各数的顺序,能比较9以内数的大小
13、。教学重点：知道6、7、8、9的实际含义,会读、会写数字6、7、8、9。教学难点：能比较9以内数的大小。知识点：知识点1、数量是6-9的事物,其个数都可以用数6、7、8、9来表示。知识点2、6-9的写法。书写时,首先要弄清楚每个数字的起笔和收笔,再在田字格里正确、规范、工整地书写。学习第23页例6易错点：较多错误的是8的书写顺序。联系生活用数字说话学生还说得不够好,不够开阔随堂习题：课本23-25页想想做做部分题课题: 10的认识课型: 新授课 执笔: 柳景 课时: 5-6-10 教学内容：10的认识课本第2627页教学目标：1使学生学会正确地数出10个物体,了解10的实际含义,会读会写数字10。 2知道10以内数的大小和数序的位置。教学重点：知道10的实际含义,会读、会写数字10。教学难点：能比较10以内数的大小。知
