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1、课 题 在山的那边授课时间2014.9. 第 3 周 第 2 课时主备人 宋芳 教学目标知识与技能1 感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的意象。2通过本课的学习，初步体验诗歌表达的美。过程与方法抓住关键词和重点的句子，引导理解、感悟诗歌词句的象征意义。情感、态度价值观1 领会全诗所阐述的人生哲理。2 解“理想”的意义，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。重点联系生活，感悟人生。难点品读揣摩语句，领会诗中蕴含的哲理。学情分析对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教学方法与手段合作探究法，联系实际法，多媒体课件
2、。教学过程的设计教学环节教学内容（问题设计、师生活动）个性添加设计意图创设情境探究新知多媒体课件：学生喜欢的诗句。展示问题1、：小时候和现在，我对于“山”的理解是不一样的，你能说出他们的区别吗？（答案：山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。一方面因为渴望早日实现理想，一方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山，就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望、沮丧。）活动一：请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。举例：“山那边的山
3、啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。 写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示吸引学生兴趣。加强积累，提升写作能力理解“山”和“海” 的比喻义，理解诗歌意象。用机算机屏幕直观地出示，品读揣摩语句，领会诗中蕴含的哲理拓展应用反思提升疑惑：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根?（答案：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，
4、然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。活动二：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示活动三：同学们，你们知道有那些哲理性的诗句呢？将你喜欢的的诗读出来，与同学们一块分享吧！少壮不努力，老大徒伤悲。欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕登鹳雀楼）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头-明月几时有） 培养学生的质疑、提问的能力联系生活，感悟人生，提高学生认识结合生活体验，加深文章主旨的体会和领悟。提高学生的积累能力分层作业完成阅读小卷板书设计 在山的那边 王家新山 海喻指困难 喻指理想不怕困难 百折不挠教学反思通过本次课讲解，
