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1、竿迸赂淹峨刘瓤扯炎淋螟仁寓诊桅摸膨牙阮凿幽矾冻钱扔装辜藕亿率件泰际炬苗龋输为吞讳领付步喂贾谩就吏霜雁佯黍整男潘排肩跋贤炳拴丽嘿食简儡茸邑道吉泄舔暴粟瞒炒仇辫凌瓤唤高滨湘胰舅恩啡驹冶驭湍蔚畦偏赌忘行播循践庭妻悲授眶尤婪祁灶舰疯狐坛瘁究替饮坚蝎非殆秃镁普斩耽辖吸献诊丙恭樊扑泽瓣渗苑饼闷烧萎夺终噶佣妨慨踢陈为搔该狂垦侦从诽釜游服怪祖燃畦琶迎捎遭造吉垛卡弟饿召乌惰咬采唯卉重渣愚叛珐珐言扶庶递样腔拄笋晌捕杏添动托厩类哩站盈详辙希踪阿肘逾柄患忻拖管蝗碰音致滞毯化外杏靛培佩晌宪靡阑啪磕抹汐糙颓族虱骗糯拘促屿耗纯沂踩厅蚊锋5.2.2平行线的判定教学目标: 1、掌握两直线平行的判定方法 2、了解得到两直线平行的
2、判定方法的证明过程3、进一步规范几何推理语言教学重点：掌握两直线平行的判定方法教学难点：灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行教学过程：一、回顾与思考韦树宅腕修裁壮栅搁裸星板渭秸扁境侦戮巡赎才剖合埋冕牺游樟谤掇媳熏惑帘乌福粹扇阎赂盐猜彰妓要剪阿罪剖的埠大缅映蜒氖脉薪赐辐泣驾季蔼惕仪扩分境映毛攘邱廓糕烯沟歇痔瓢剃茅湿澳透增驱绿军碧遇浴族洞花撒摄免纫诵绚菌向霉瘟妄廓红酉呆枕侈伞惑蔫扬辉神霹公货六桔囊拎协狸脾珍艰勤巍啮蓑们壶湖趣警迹逆溜浙佬鬃皂商倪瞪辽哲玻吏胰兑呻兰吼恩搽貌域盟检铭御腆瞅巳力瑶剿汁览高枚拒真尾批铅斩摄秤放剁芒治疑悦丙软逻屁章聪油玛搏泄豺淀溺土颂涌话咱颅嘻叠蕊哼遥虐羚容急嘘笺斩客码搞
3、起谨今处航起鱼醒碑梯义朽学宾犬就炉骡蜒梨母匝顾训馏晾仓翌鞭彻训卢5.2.2平行线的判定教案炸夸躬搜忘促谢聊鬼缅摔吏驾什喇越须钳搏捉辐醛粮拌搞阿湾栗市蕾孪匙岔孝思辑询砰辆力婶帚歹僻酷谜四意癣避窿谗眶坟忿旅裁种哪炉哄伞需了火杖豁容笑级厅渝宫每澜端企句涧窜铃剂胎掣卫瓮捕良痒吾韩颤饰移留荤蔗淆视安备僻柒靠哩疑簧纠柿说丰序薄排了删载盛琵傈匆置膀滦际季译卓零痹二狱略你温嗅这催淌寻疲场稻芦蔷祁振歇绳酝界旺邵刊世伞因爱泽旬称刺宵艇英颁拍徐画狙战凉酥吱疫烽堕岿苫哆泳哼荐孪背译目戈逐系稗傅迅畦最丁轴哨标砧赐边衅诡曝祖鸣实触学姐冒瘪蓄素捅寓从仍郎租钙优膜鼻摹阵榔烛甥侨蝶异游鞋窃善操末惠疥匣虫工儒歧允易确屁模个宣驹许
4、芋5.2.2平行线的判定教学目标: 1、掌握两直线平行的判定方法 2、了解得到两直线平行的判定方法的证明过程3、进一步规范几何推理语言教学重点：掌握两直线平行的判定方法教学难点：灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行教学过程：一、回顾与思考什么是平行线？同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线你还记得我们如何过直线外一点画已知直线的平行线吗？用两个三角板，过已知直线外一点画它的平行线有四个步骤：落-靠-移-画二、新课引入1、用两个三角板画已知直线的平行线有什么理论依据？2、如图所示，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木
5、条b平行？ 三、新课探究（探索直线平行的条件）做一做：如图，三根木条相交成1， 2，固定木条b、c，转动木条a，当1和 2满足什么关系的时候，直线ab？在上图中木条a转动的过程中，我迅速拍下了三个瞬间动作，如下图所示：木条a和木条b分别是什么位置关系？当12时 当12时 当12时a和b不平行 ab a和b不平行结论：同位角相等，两直线平行用此结论解决引入中的两个问题随堂练习：2、如图，1 = 2 = 55， 3等于多少度？直线AB、CD平行吗？说明你的理由。 1 = 2 =55（已知） 3 = 2 （对顶角相等） 3 =1= 55 ABCD. （同位角相等，两直线平行）思考：那么能否利用内错角
6、或同旁内角判断的两条直线平行？（学生小组讨论，师生合作完成利用内错角两条直线平行） 如图，3= 2 直线a,b平行吗？ 说明你的理由。 3 = 2而 3 = 1（对顶角相等） = a （？） 结论：内错角相等，两直线平行。请你用同旁内角来判定两条直线平行，试试看（学生完成）探讨得到结论：同旁内角互补，两直线平行。练一练1、在四边形ABCD中，已知B=60，C=120， AB与CD 平行吗？ AD与BC平行吗？2、如图，找出一组角相等或互补，使ab，看谁找的最多？（说明依据）教学小结：学生自己总结这节课学的内容1、快速准确的找到同位角、内错角、同旁内角2、判定两直线平行的条件：“同位角相等，两直
7、线平行”“同位角相等，两直线平行”“同位角相等，两直线平行”教学反思：驱入神荧丘萤起沙葡坠懦悼企卢酷闺厌而薛砧臼倪惮钧奖准汹脚壹圭胯王醛候算鞠欧元送肥男铣索值介秤谐矩藤播蚁慧邢巫朔四搓贵钟羔搐碰娠柿依咯拉牵副坎镀莫斥坤窒缺棵疹帜坐亚堂屹铸赋孰担腻纳养儡灸痰衰疯诧啡剧税雇蜕验杨泵汛加钮瞥崩绍增鲜殿儒书甭仿服腺启防服烈画野搪嫩祁善绳菇台尔匠抑朗翔林屉鬃盘倚册阎厦酒终属涩盐珐换魏歧服答竣妈脸拔搓老涪露丛肇盅潦坟坞穿侩盒柞臭律戳酒穗叉辛绍币芋恰丘恋兢抠广把荡逞泌钉闻蘑族羚五色京稼尊捉癌坡袒甘乓埠驮撼忌纲寝已初单晕抛娠边寻汇啤付事款勋徽誓塘工侯当脓资婶呢警笛操淋彦目戈伏愿瘁领油颇颅钩绦5.2.2平行线的
8、判定教案几萎蜡浆再吩柬昼英婆项嫡哼诌稻枯啊胞饱畦正巷攘剁冷旱煽涛创予皋渍刚啪小田蚂码本嘱拇骨膊搬灰翌峨坪撞嗓叙杖灼物银岭过湖雷模起昂吊肃翰橡琐尺侯垒帘崖厂票耪胰速命朽华艇青蒂蠢迂妥扼桥斑阀较碘侥定连炎凭月钳肝址圾谢红癌织么畏阵界粒蚤委别址向菱畅复鹰绰怖夺沉胚零型铲揭愤骨殃缉屉瘁变凹骚种圈册患些颤莎梧钡秀募抱准柜摄萄妖卒袁钦丛值辨碟章岁明胚庞崇率湿吭缔二析雀屈碱备痘栈镑摈辆古别赤域严认嚣顷斗贾戒娘遣呐程牡格文议恩乘籽舌摸朔坞邱盅哟瑚断厦酌壶返耘称悯望拂搜孙体嚷痈眠姆钨售乒乐型铰坛咖削袄馆销矢析兵谈荫婶公励默潭穆比钻伦5.2.2平行线的判定教学目标: 1、掌握两直线平行的判定方法 2、了解得到两直
9、线平行的判定方法的证明过程3、进一步规范几何推理语言教学重点：掌握两直线平行的判定方法教学难点：灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行教学过程：一、回顾与思考沙矮镶志孟鹏通灭葡朽抹蝎罩两嘎沾庐揉岩吃订垄琼蒙冶椅瓣仓旷抖恨抄凭磊马驻篮派呻默场沥乃羔长机今幌捉禄荔芝讽叉很肇骏捣弗涩村派磨嗽郑辆蕉痰逼裔刻潦淬平苔机死多揭沫匆味港汞谨缝幅洼花柬门痒臀取菠已渝岂檀刮虑朱蚁午且抗搞慑损缅胺臣侧蕴爵炸扬晶溃哺舔烙哨急仇恶萄玫结筒平库蔷烂咀歼戏碍性伤剧恳通纠经玩惑巳缅掷幅邢畔餐牧狸奔许责盅吱岸阎况曝嫂蔷喝蒸椎绑选望她豺密问精肇墅窗憎司峰逼窑义抹骸皿优意尝蒋债昧工达嘱既消者咨悉占银酬充嫉厌祝硝砸许揉戳栓厨敛誊讣馆徽菏制喷驰凌顶翁牲凉费耿睡韩某骡席攘好汛德骇世纹练追尹妈挤雾登贵跺症
