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1、 课题阶段性总结撰写人：_日 期：_课题阶段性总结初中班级自主化管理课题研究阶段性总结俎店中学(本课题负责人)张永普一、课题基本情况在_年_月我们课题组成员参加了课题“初中班级自主化研究”。从课题立项到实施已有半年多的时间，为了真正探索出一套中学生自主化管理模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法。通过对
2、相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。2、调查分析法。通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。3、资源归纳法。在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。4、经验总结法。坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。5、整合法。课题组全体成员，分工协作，_汇总。三、立项以来所做的的工作(一)、合理分组1、分组调查对全班的
3、学生进行一个全面的调查，包括学习成绩、学习态度、情商、表达能力等，结合广泛征求学生的意见，把全班的学生分成abcd四个层次，每_人一组，全班分成_个小组，力争每个小组的实力相当，这样有利于小组间的竞争。2、组长的选拔与培养组长要在组内经过竞选得到，主要任务是_小组内的自主管理，协_师管理好本组的同学。好的组长不仅要在课上发挥作用，在课外也要充分观察、引导本组同学积极进取。所以对组长必须要进行培训和适当的指导尤其是在自主化的初期。例如有针对性的召开组长会议，介绍各自的心得和经验，对优秀的组长进行奖励等。3、其他组员的设置学习组长一名，主要任务：调动本组成员的学习积极性，监督日常作业的完成情况等纪
4、律组长一名，主要任务：对本组的课上课下纪律，卫生的监督和管理。记录组长一名，主要任务：记录本组及各成员加减的分数，甚至包括对自己的竞争小组的监督。组长助理。如果小组为五人，可设此职，协助组长做一些工作。4、小组文化建设小组可以自己制定的组名、小组精神、小组的奋斗目标等，各小组可以有自己的创意，以增强小组的凝聚力和进取心。(二)、小组自主合作中的问题及措施小组自主化过程中很容易出现一些问题如。闲聊、开玩笑冷场等。分析其主要原因是部分学生无事可做、羞于表达或表达不出自己的建议等。因此我采取了以下措施：1、差生会的中等生不讲，中等生会的优生不讲，每位同学都有善于当老师。2、找性格相对外向的同学先讲做
5、示范。3、鼓励小组每位成员都发表自己的意见，并善于倾听异议。4、做到这些的前提是独立自学、独立思考。如课前预习。要求学生提前预习写出主要的提纲，整理出自己的意见，提出本节的难点及怎样理解的，尤其是差生要敢于提出自己所想甚至是错误的方法。5、对于出现的问题可以组内解决或小组间互助解决。(三)、小组激励与评价重视个人评价与小组_评价相结合，过程评价与结果评价相结合，通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。1、测验或考试评价时将各小组学习水平相当的同学分配到同一测验组，各测验组有名次加分的成员可以为所在小组赢得相应的分数，让学生赢在不同的起点上。这样每个同学都有自己的目标而且是经过努力都有可
6、能达到的，有利于小组和成员的竞争力，有利于学生提高自己的学习水平。2、将各种学生独自的荣誉称号与小组得分相结合，“单词大王”所在小组加与该同学所加分数相同的分数等。每周产生“周冠军小组”，每月产生“月冠军小组”，颁发奖状并加相应的分数等。3、在考察每个小组的成绩的同时还要_学生的合作态度、合作方法、参与程度，_小组中的每个成员的倾听、交流、协作和发展情况。对于进步大，非常努力的小组或个人给予充分肯定和生动有趣的奖励，如评为“勇进组”、“_新星”等4、对小组评价结果出现后，学生很有可能将注意力集中在结果上，计较分数或是否公平上而忽视了小组的主要目标，班主任或教师必须及时总结，引领小组总结经验或制
7、定新的目标，进入新的互助和竞争，朝着小组目标而继续努力。(四)、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。半年来，课题组共召开_次会议，即于_年_月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人；_月召开第二次课题组会议，此次是由课题组负责人下到实验学校，分别与实验学校承担课题任务教师碰头，安排问卷调查工作，了解课题进展情况。(五)、在实验学校进行中学生学习方法问卷调查及分析。，问卷调查负责人翟东方设计出“中学生学习方法问卷调查表”，对七年级六个班学生进行调查，近日由孙爱红老师汇总并完成了一份初中生学习方法调查及分析报告，为下
8、一步课题研究的顺利开展提供有力依据。(六)、确定子课题进行下一阶段的行动研究。在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员_研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：、继续完善并制定符合班级实际的班规，用班规来约束学生。、尽可能地把学校及班级开展的各项活动交给学生。、把班级自主的内容深入到提高学生学习成绩上来。、在学生中开展经典美文的朗诵、三分钟励志演讲、夸夸自己和别人等活。、其它的各项措施我想只有在实施的过程中慢慢摸索了。四、课题研究存在的主要问题我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究
9、的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。在课题研究过程中，存在着以下几个更为突出问题：1、目前，班级想真正实施自主化还有压力。来自于学校和家长的。班级想实行高度自治，还得要学校答应才行，否则，如果学校领导看到班主任没有跟班的话就惨了。家长也不会答应的，如果学生积极参与班级管理，家长会认为是耽误了正业而不支持。2、自主化实施，学习上的目标和动力比较渺茫。学生参与班级管理，得到了锻炼，班级有了更好的发展，但是在学习上究竟如何激发兴趣，提
10、高效率，取得学生成绩的长效发展，还是比较迷惑的。如果学习成绩一旦下降，对别人，对自己都是不好交代的。3、要想施行自主化，民主是关键，如何才能取得班级所有同学的信任和参与是值得我们探讨的主题，真正的班级舞台不只是成绩优秀学生，而是全体学生。这就需要建立合理的班级学生评价制度。五、下一步研究的主要措施在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大致设想：1、建立班级干部的自主选拔与培养机制。2、创建自主管理的班级制度。3、班主任在自主管理体制中的作用有哪些，以及操作方法。4、构建学生发展性评价体系，促进班级自主化管理的高效运转。1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度。6、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。以上是课题组第一阶段所做工作的简述，我们虽尽力而为之，但还有不尽人意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
