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1、授课日期 2014年9月26日编号：16课题:音标教学课型：语音课学习目标：学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、 和辅音(consonants)p、b、td、k、g重点元音和辅音的正确发音 学习过程Step1 Resivion复习26个字母，齐唱ABC歌。Step2 Presentation告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。i: 发
2、音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：i: e she, be, we ea eat, clean, teacheree see, three, meet ey key i police ii big, pig, fish y
3、many, family a orangee e bed, egg, ten a, any ea bread sweater a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice请学生按照
4、顺序读这四个元音和六个辅音。绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 PresentationStep5 Homework熟读音标。小结与反思任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。授课日期 2014年9月29日编号：17课题:音标教学课型：语音课学习目标
5、：学生熟练掌握中元音: 和辅音（摩擦音）f v s z h重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d、k、g2.给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2 PresentationPPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。: 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 发音时舌中部比发:时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己
6、知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, number o brother, come, some ou young4. 教九个辅音字母f v s z h，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5.
7、把每个辅音和每个元音相拼。如f : f f Step3 PracticeShe sells sea shells on the seashore.The seashells she sells are seashells she is sure.If she sells seashells by the seashore,Im sure she sells seashore shells.4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。Step5 Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要
8、书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 绕口令，区别s 和的发音授课日期 2014年9月30日编号：18课题:音标教学课型：语音课学习目标：要求学生熟练掌握后元音a: : u: u和辅音t d tr dr ts dz重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程Step1 Revision读音标：: f v s z h把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2 Presentation1. PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。?: 发音时舌后部抬的比?高，双唇收得
9、更圆更小，并向前突出。? 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有?:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, father ar car, card, park: a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackb
10、oard oor floor, door our four, your o on, box, sorry a want, wash, whatu o woman oo book, cook, good, look u putu:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you4. 教六个双辅音t d tr dr ts dz，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除ts dz外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice4. 朗读绕口令：How
11、 many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.Step4 PracticeStep5 Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。授课日期
12、 2014年10月8日编号：19课题:音标教学课型：语音课学习目标：1. 要求学生熟练掌握双元音ei ai i u au i u 和辅音m n ? l r w j。重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程S Step1 Revision复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。齐读26个字母，写一写他们的音标。Step2 Presentation问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？告诉学生Aaei 、Iiai 、Oou这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei：先发e音，然后滑向i音，双唇稍扁，口形从半开到合。让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。教其他几个双元音：?i au i? ? u?，注意口形的变化。学生模仿发音。要求学生找出自己知道的，含有 ei等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh
