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1、有关小学音乐教学安排集合5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，下面是我细心整理的小学音乐教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学音乐教学安排 篇1一、学生状况分析二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐
2、理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。二、教学目标（一）学问目标：1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。（二）实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教
3、材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。三、教材分析1、本学期教材的
4、学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培
5、育学生的音乐感知力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。3、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。四、改进教学的措施1、落实教学“五仔细”的详细措施。2、提优补差的内容、途径和方法。仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。仔细执行课时安排，严格把握35分钟
6、的课堂时间，向35分钟要效率。3、充分作好课前打算。4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习
7、爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。五、教科研课题探讨1、课题名称怎样教孩子学唱歌2、与课题相关的理论学习内容：学习人民教化、湖南教化、音乐教化心理学、课堂教学模式选择3、操作措施a、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。b、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。c、依据爱好特长参与爱好小组、合唱队。4、活动支配利用课余时间支配：文艺录像老师，辅导5次学校文娱演出，协作班主任主题班会1次。5、成果显示班队活动。小学音乐教学安排 篇2一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯
8、定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期
9、学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生
10、活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱
11、的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参加和实践。
12、4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
13、五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3
14、、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意
15、学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。小学音乐教学安排 篇3让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中独创出来的。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇妙的方法想象、表明，来宣泄自己的心情，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小孩子最喜爱的活动方法。一、开放的音乐教学 让音乐成为师生沟通的心情桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、
