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1、关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境二、活动主题的由来自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既
2、影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。三、活动目标1.能力目标：1 )、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2 )、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手
3、，敢于实践的精神。3 )、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4 )、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。5 .情感目标：1 )、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2 )、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3 )、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。4 .知识目标：1) 、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2) 、明白绿色生活
4、涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3) 、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。四、活动时间大约需要九周时间五、活动准备详见各阶段内容六、活动过程第一阶段认识垃圾(约需两周)一，具体目标：1 、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。二，教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。三，教学过程：（一） 、学习引入。图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。（二） 、汇报交流。1 、每小组每个
5、成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。2 、说说家里垃圾数量、危害及处理（三） 、了解垃圾的危害。1 、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？（四） 、给垃圾分类。把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。给垃圾分类分类标准垃圾名称3、你认为还可以怎样分类？（五） 、认识垃圾的分类投放的符号。1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。2、你还观察到垃圾箱上
6、有哪些分类符号？3、说说给垃圾分类有哪些好处？（六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。我的调查报告时间：地点：主要情况：我的建议：第二阶段社会调查（约需二周）准备工作：1 学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。2 对学生进行安全教育，并作适当的指导。3按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：一、家庭组称和重量1 以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2调查家中人口：（）居住地（）日期（）名称重量种类3统计全组所有记录表中家庭垃圾的
7、总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4统计家庭总数：家庭总人口：一天垃圾总量：平均每人每天产生垃圾的大致重量二、调查学校组2 调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：名称数量危害有无回收价值建议3 讨论出有价值的建议，提交给学校。三调查社区组1 调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：垃圾名称数量去向危害2 提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。3 联系自身，你为小区应做些什么？四汇总1 针对调查结果，商讨汇总意见。2 提出垃圾回收、利用设想。第三阶段变废为宝利用废物做有用的物品（约需两周）活动要求：1 、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组
8、成）；2、每人创作一件物品3、由一位同学介绍小组作品。活动准备：利用双休日，寻找需要的材料，准备好剪刀、镊子、胶水等物品活动过程：一、制作根据自己的设想，剪裁、制作自己的作品。必要时，可请家长协助。通过这项活动，锻炼和提高了同学们动手的能力，丰富了想象力。二、才艺展示展示自己的作品，小组内交流自己的心得。三、活动小结只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。第四阶段社会服务（约需两周）一、活动目标：2 、积极参与探索活动，有初步的环保意识。3 、用自己喜欢的方式进行表现活动。4 、培养
9、大胆想象和合作的精神。二、活动内容步骤：1 、制作垃圾分类箱。2 、调查废物是如何处理的3 、了解设计的一般过程。4 、设计环保宣传单、标语三、过程指导要点：制作垃圾分类箱引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。了解设计的一般过程意义：世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源.说我们生活的城市处在垃圾的包围之中,这绝不是
10、危言耸听.如今,垃圾已成为威胁人类生存环境的主要因素,依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源,一方面可以减少环境污染,另一方面可以缓解资源危机,同时还可以节省垃圾处理的费用,垃圾资源化可以说是一件一举三得的事。设计环保宣传单为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提1 / 5高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力。活动过程一、分组制作垃圾分类箱二、垃圾分类设计利用畅想三、垃圾利用制作及作品展示四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动
