《14福楼拜家的星期天玲珑小学“四步课堂”导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《14福楼拜家的星期天玲珑小学“四步课堂”导学案(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、玲珑小学“四步课堂”导学案 学科:语文 年级:七年级 设计人: 审核人: 课题: 福楼拜家的星期天 教学时间:2016-5-8【学习目标】1、理清文章脉络,整体感知课文内容。2、把握课文中所写的四位作家的外貌和性格特征,学习人物描写的方法。教 学 过 程【自学导航】一、自主预习:1、朗读课文,在课文中勾画出课后的字词,并将你认为需要积累的重点字词写在下面。2、熟读课文,在文中画出描写福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的肖像、行动和语言特点的语句。3、在文中找出下列问题的答案,并写出来。(1)故事发生的时间、地点。(2)核心人物是谁?依次出场的人物有哪几个?出场的标志性词语是哪些?二、预习检测:1、给
2、下列加点字注音或根据拼音写汉字。脚踝( ) 捋着( ) 钦佩( ) 轮ku( ) mi力( ) 滑j ( ) 白x( ) 荒mi( ) 一拍j合( ) 义愤填yng( )2、文学常识填空。(1)本文的作者是( ),( )国作家,代表作有( )、( )等。(2)福楼拜( )国作家,代表作有( )等。(3)屠格涅夫( )国作家,代表作有( )、( )等。(4)左拉( )国作家,代表作有( )等。【新知探究】:一、找出课文中描写福楼拜肖像、语言、行动的语句,并概括其性格特点。二、找出课文中描写屠格涅夫肖像、语言、行动的语句,并概括其性格特点。三、找出课文中描写都德肖像、语言、行动的语句,并概括其性格特点。四、找出课文中描写左拉肖像、语言、行动的语句,并概括其性格特点。五、文章是如何各有侧重地刻画这个群体形象的?试把对四位作家的描写做以比较。