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1、学庵小学集体备课记录表集体备课时间 第 14 周 星期二 2014年5月21日年 级三备课组综合中心发言人胡旺洪参 加 人姜湛、潘艳、胡旺洪、朱灿辉、刘霞、张爱波研究主题在后面的学习中，怎样大胆放手给学生中心发言主要内容新课程标准中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于27自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。讨论记载潘：配乐导入：万紫千红春色好，草木流香溢满道。同学们，现在正是草长莺飞的阳春二月，让我们踩着松软的泥土，沐着柔媚的春风，跟随老师一起走进奇异的植物世界吧。张：师：植物园大门禁闭，只
2、有正确、响亮的读出门上的咒语，大门才会自动开放，让我们快来看看吧。胡：指名朗读第二自然段，其他同学边听边用“-”画出这种植物的名称和奇异之处。刘：学生汇报，教师相机板书：哈哈树 风吹会笑朱：大千世界无奇不有，人会笑，树竟然也会笑，哈哈树给你留下了什么印象？请你带着自己独特的感受来读一读。谁知道哈哈树为什么会笑？学生汇报自己搜集到的资料。胡：老师把这段话稍作变化，请大家读一读变成蓝色的句子，你发现了什么？你有什么疑问吗？让我们来议一议吧。潘：学生自由讨论：加上表示同学们参观路线的句子好，还是去掉好，为什么？刘：总结：蓝字部分显示了同学们的行走路线，加上这些句子不仅显示了同学们的参观过程，而且使文章前后衔接的自然，结构紧凑，这种随着同学们地点的转移而变换景色的写法叫做移步换景，这是写参观记常用的写法。结论采用了“导扶放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶” 学，以四七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。
