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1、五年级语文教学工作总结3篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的五年级语文教学工作总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级语文教学工作总结 篇1时间飞逝，转瞬间，一个学期又即将从我们身边流过，难怪人们常说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在感慨时间宝贵的同时，最重要的要扪心自问：“在这段时间里，你是否珍惜时间？你是否利用好时间？你都做了些什么？做得怎样了？效果如何？”假如我们能常常这样问问自己，以
2、此不断地激励和鞭策自己，我信任我们肯定能把握好时间，不让时间荒逝，不让我们的人生空白。在这新旧交替之际，我仔细地反思了一下自己的语文教学工作，主要有以下几点体会：首先，严而有度，爱而不溺，建立肯定的师严。很多名师专家都说要与学生建立挚友般和谐的师生关系，我也赞同这样的观点，这个想法是特别好的，是我们今后共同努力的方向。但工作在第一教化战线的大多数老师都有这样的体会，想要建立这样的师生关系很难，弄不好，班级纪律一团糟，有些同学还要骑到你颈项上。依据我个人的工作体会，建立挚友般的师生关系还要有关前提，那就是老师要有肯定的师严，强调一点是肯定的师严，而不是肯定的师严。师生关系，首先是老师，其次才是挚
3、友。因此，在教化教学工作中，我始终坚持严而有度，爱而不溺。在教书育人中，既要关切爱惜学生，又要严格要求学生。在教化学生时要有爱心与耐性，处理学生的问题时，多些耐性，多问问缘由，问清晰了再下结论，再确定处理的方式。学生犯错误，即使是一件特别小的事情，也不能姑息他，肯定要严格要求，指责甚至一些必要的惩罚是要有的。但是千万不要忘了最关键的一步，那就是你不能指责或惩罚后就没有下文了。指责或惩罚后，你肯定要找学生谈谈，耐性细致地帮他们分析，让他们打内心里相识到自己的错误，打心里接受你的指责或惩罚，即要让他们心服口服。不然，学生年纪小，不能理解我们的一些做法，会产生一些逆反心理，这不管对于学生成长，还是我
4、们的工作来说，都是特别不好的。但因为年轻沉不住气，面对一些顽皮学生的挑衅行为时，我间或会处理不当，今后还要接着努力改进。其次，培育学生良好的学习习惯。俗话说，良好的习惯是胜利的一半，培育良好的学习习惯对于学生来说至关重要，影响其一生。因此，从开学之初到期末，我都特别注意学生学习习惯的培。这些习惯包括课前预先习惯、广泛阅读的习惯、独立思索习惯，细心视察习惯、自主学习习惯、按时完成作业习惯等等。习惯的形成关键在于坚持，在长期的教化教学工作中，我始终坚持不懈地严格要求学生留意良好学习习惯的养成。经过一个学期的努力，许多学生都渐渐养成了良好的学习习惯。但还有少部分后进生做得很不好，这也是我今后要努力的
5、地方。第三，打好扎实的语文基础，突破阅读、习作重难点。语文不管怎么变，百变不离其中，那就是语文基础学问，这是学好语文的基石。我曾听过一位语文前辈说过一句话，让我印象很深刻。他说：“语文教学不要盲目地跟随教化潮流，要结合实际状况，每节课都想方设法让学生会识字、会写字、会运用，那就是一节胜利的语文课。”我觉得他说的很对，他一语道破地点出了语文教学的关键。假如每节课都能做到把握好语文基础，那么在更高一级的拓展这一环节上就驾轻就熟了。因此，在教每一篇新课文时，生字、新词、形近字组词、多音字组词、句子改写与运用是必需驾驭的学问点。课前我会先布置学生自己预先，主要从这几个方面下手。接着，我会用一两节课的时
6、间独立上这些内容（句子改写与运用放在课文理解中进行）。只有学生把握好这些基础内容了，我再进入课文学习。在课文学习中，再次强调、点拨。在作业中，再次运用复习。也就是说，每篇课文的生字、新词、形近字、多音字等基础学问至少重复几遍，这样大多数学生都能驾驭这些基础学问。我感觉这样的教学方法，效果还是挺不错的。在阅读与写作始终是语文教学的一个门槛，一个不简单突破的死角。我始终在努力着，或许是方法不对吧，效果始终不明显。这个问题始终困扰着我，也困扰着许很多多的语文老师，接着努力探讨吧。第四要让语文教学充溢故事味。我以前是教英语的，说起如何让英语课堂充溢趣味性，我可以说出很多个方法来。但要让我说说如何让语文
7、教学好玩化，我可说不出个所以然来。唯一能说得出来的就是尽量让语文充溢故事味。刚起先教五年级语文时，第一篇课文师恩难忘就深深吸引了我。如何让学生喜爱上语文课，我眼前豁然一亮。文中的田老师之所以让作者难忘，即使过了四十年，仍旧记得当时上课的情景，那是因为田老师每上一课总要编一个引人入胜的故事。这无形当中为我们指明白一条语文教学的阳关大道。于是在今后的教学中，我总是多查资料，结合课文内容给孩子们讲讲故事。可以说说作者的经验、写作的背景，或者跟课文内容相关的故事。比如，在教打开大自然绿色的课本时，我会介绍一些好玩的大自然现象或大自然的奇妙给学生听听；在教变色龙时，我会补充介绍一些课本里没有的其他动物的
8、自我爱护的好玩伎俩等等。我发觉在我讲故事的时候，全部的学生的眼睛都是闪闪发光的，包括那些平常不听课的淘气学生。当他们要求我再讲一个故事时，我会不失时机地告知他们，有一个地方拥有讲也讲不完的故事的地方五年级语文教学工作总结 篇2时间飞逝，转瞬一学期工作又结束了。一学期来，本着教书育人，面对全体，弘扬特性，探究创新的原则，顺当完成了教化教学工作，并取得了良好效果。现总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效果。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一堂课，课前都必需做到仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采纳生动活波的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力
9、贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。(一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，对个人的表现，每日由值日生做好记录，每星期评比一次，对于表现好的或进步较大的以及在某一方面做得好的等赐予星星嘉奖。一月再做一次中评，以此来促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。(二)通过多种方法
10、，培育学生爱阅读课外书籍，培育爱读书，读好书的良好习惯，以达到拓展学生学问面的目的。(三)加强写字指导，提高学生的写字实力。教化学生“字如其人”，书法可以陶冶情操等，要求学生作业仔细，字迹工整。强调人人练就一笔好字。三、加强培优辅差工作，促进全体学生都能得到全面发展。学生间都存在着差异，为促使每位学生都能全面发展，注意培育优生，“抓两头，扶中间”。在班上成立“互助”小组，利用结对子形式，以优带差。对后进生刚好加强课外辅导，并在课堂中创设更多的机会，让他们得到充分表现，刚好赐予激励，从而树立他们的信念。四、主动参与教科研活动，促进自身水平的提高。主动参与各项教研活动，仔细写好教学反思，并常常阅读
11、一些有关教化教学的书籍，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念。总之，一学期来只一心做好自己的教化教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学实践中，使每节课都能取得良好效果。五年级语文教学工作总结 篇3回顾五年级下册的语文教学工作，我有很多新的尝试、很多新的收获，当然也有不少缺憾，现将本期工作总结如下：1、信息共享，尝试开展网络语文教学。本期我校申报了省级课题“网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用探讨”。目前，已创建专题学习网站，接连发布与现行五年级语文教材相适应的、配套的学习资料，如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视
12、资料等，使语文教材多媒体化、立体化、多元化，并将这些网络资源应用于语文教学。经课题组老师的不断探讨，已初步形成网络多元三步导学的语文教学新模式，通过网络指导学生的课前预习、课堂学习和课后读写。这个课题还在初步试验的阶段，还有许多的地方不够完善。但就目前我们可以感受到的是，语文学习的效率提高了，教学速度加快，学习的形式多样化，学生感爱好，学过的内容印象深刻，学生课前预习和课后复习可以通过网络在家进行进行。但是，要引导学生留意把握上网学习的时间，一般每次不超过15分钟。并请家长协作，不能随孩子自己支配，或借机玩嬉戏。2、开展读书活动，培育学生读书爱好。连续五年，我班坚持开展“经典诵读”活动。以前是
13、每天读10分钟，每周上一节课。现在是每周一节课，读一个早自习，目前学生已学完小学生必背古诗词、三字经、毛泽东诗词，现在已学到八年级上册的文言文。关于文言文的学习我起先是有一些迟疑的，怕学生读不懂，没爱好，目前来看，许多学生爱读、会读，能理解，现在我起先训练他们自己借助注释读懂文言文。尽量为学生以后的学习培育好爱好，积累一些方法，为学生的终生学习打下良好基础。每周五设定为班级读书日。上午我带着学生诵读诗词古文，下午带学生去学校阅览室自由读书，享受两节课欢乐的读书时间。最终一节课用于班级读书会，进行读书沟通，或是向学生举荐好书。本期，我向学生举荐了蚯蚓日记父与子森林报等优秀童书。3、量化评分，提高
14、学生的写作爱好和水平。作文是学生语文水平的综合体现，也是考试中占分最多的一项考核内容。本期，为了提高学生写作的爱好和实力，我对学生的作文评价实行量化打分，本期实行加分制和达标制。加分制是这样的。平常作文打优秀一次，加1分，优星一次，加2分，文学社网上发表一次，加1分，报刊上发表一次，加2分，这样一统计，就能较真实地反映孩子的写作水平，同时激励班上的学生仔细写作。本期，作文得分10分以上的有，其中龙*得分最高，48分，毛*46分，孔*45分，田*、廖*42分。达标制是订好当次作文的一般标准，假如没有达到基本的要求，学生就要重新过关。有的学生不过关是因为懒，有的是的确没驾驭方法。怎么办？一是个别辅
15、导，二是学习班上优秀作文1-2篇，赐予启发，再过关。有的学生要反复好几次，甚至一个星期左右，作文才能牵强过关。通过作文加分制和达标制的推行，使班级学生写作爱好普遍增加，写作实力一步步提高，使优秀的更优，基础稍差的每次写作都能达到一般标准以上。4、加强辅导，促进学生不断进步。本期语文教学中我花了大量的时间和精力加强了个别辅导，主要是字词默写、阅读理解和作文达标方面。个别学生第一次听写，正确率几乎为零，有些孩子是因为老师单独辅导后，才牵强过关。对于提高全班语文水平，是一个漫长的，不断累积的过程。除了努力上好每一节课，打造高效课堂，留意学生语文实力点滴的积累，我还在教学中注意学法的指导。如本期就加强了学生对课文的预习指导、朗读指导、解词指导、考场作文指导、评改作文方法的指导等。经过一个学期的努力，本班大部分学生字词驾驭状况不错，阅读、理解的实力有所提高。通过一期的努力，我对本班学生的语文学习充溢信念。在今后的教学中，我仍将坚决不移地把提高学生的读写实力作为首要任务，引领学生走进更丰富多彩的语文世界。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
