《七年级数学学习_探究_诊断(上册)第四章图形认识初步》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学学习_探究_诊断(上册)第四章图形认识初步（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章图形认识初步测试 1立体图形与平面图形学习要求观察认识生活中的简单立体图形和平面图形通过学习立体图形的三视图和它的展开图，了解如何把立体图形转化为平面图形来研究和处理，体会立体图形与平面图形的关系课堂学习检测一、填空题1把下面几何体的标号写在相对应的括号里长方体： 棱柱体： 圆柱体： 球体： 圆锥体： 2讲台上放着一本书，书上放着一个粉笔盒，请说明下面的三幅图分别是从哪个方向看到的 ?3用如图所示的平面图形可以折成的多面体是_二、选择题4人民英雄纪念碑的中间部分是一个长方体，它的形状类似于()(A) 棱柱(B) 圆柱(C) 圆锥(D) 球5奥运会的标志是五环，这五环中的每一个环的形状与下
2、列哪个形状类似 (A) 三角形 (B) 正方形 (C) 圆(D) 长方形)6下图中，不是左图所示物体视图的是()7下列四张图中，能经过折叠围成一个棱柱的是()三、解答题8下图中哪些图形是立体的，哪些是平面的?综合、运用、诊断一、填空题9分别写出表面能展开成如图所示的五种平面图的几何体的名称(1)_(2)_(3)_(4)_ (5)_10如果将标号为A ， B， C， D 的正方形沿图中的虚线剪开拼接后得到标号为N 的四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空_对应， B 与 _对应， C 与_对应， D 与 _对应P， Q，M ，A与二、选择题11如下图所示，电视台的摄像机、
3、在不同位置拍摄了四幅画面，则A 图像是 _号摄像机所拍， B 图像是 _号摄像机所拍， C 图像是 _号摄像机所拍，D 图像是 _号摄像机所拍。12几何体 ()展开后如左图(A) 棱柱(B) 球(C) 圆柱(D) 圆锥13不能折成左图的长方体的是 ()三、做一做14如图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?先想一想，再折一折15如下图， 这是从上面看到的由四个小正方体搭成的立体图形得到的平面图形，画出从正面看这四个小正方体搭成的立体图形的平面图形16如下图，这是一个多面体的展开图，每个面上都标注了字母请根据要求回答问题：(1)如果 A 面在多面体的底部，那么哪一面会在上面?(2)如果 E 面在前
4、面，从左面看是F 面，那么哪一面会在上面?(3)从下面看是C 面， D 面在后面，那么哪一面会在上面?拓展、探究、思考17把正方体的6 个面分别涂上不同的颜色，的情况列表如下：并画上朵数不等的花，各面上的颜色与花朵数颜色红黄蓝白紫绿花朵数123456现将上述大小相同，颜色、花朵分布完全一样的四个正方体拼成一个在同一平面上放置的长方体，如下图所示，那么长方体的下底面共有_朵花18如果图 (1) (10)均是正方体 A 的展开图，正方体的每一面分别有1，2， 3， 4， 5， 6 六个数，请你在图 (2) (10)的空格上填上相应的数(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)1
5、9有一个长方形的硬纸正好可以分成15 个小正方形，如图，试把它剪成3 份，每份有5个小正方形相连，折起来都可以成为一个无盖的正方体纸盒，应该怎样剪?测试 2点、线、面、体学习要求知道点是几何学中最基本的概念点动成线，线动成面，面动成体课堂学习检测一、填空题1面与面相交得到_线与线相交得到_圆锥的侧面和底面相交成_条线，这条线是 _ 的 (填“直”或“曲”)2如图所示的几何体是四棱锥，它是由_个三角形和一个形组成的3三棱柱有 _个顶点， _个面， _条棱， _ 条侧棱， _个侧面，侧面形状是 _形，底面形状是_形4笔尖在纸上划过就能写出汉字，这说明了_；汽车的雨刮器摆动就能刮去挡风玻璃上的雨滴，
6、这说明了_ ；长方形纸片绕它的一边旋转形成了一个圆柱体，这说明了_二、选择题5按组成面的侧面“平”与“曲”划分，与圆柱为同一类的几何体是()(A) 圆锥(B) 长方体(C) 正方体(D) 棱柱6圆锥的侧面展开图不可能是()(A) 小半个圆(B) 半个圆(C) 大半圆(D) 圆7将下面的直角梯形绕直线l 旋转一周，可以得到如下图所示的立体图形的是()8下列说法错误的是()(A) 长方体、正方体都是棱柱(B) 棱柱的侧棱长都相等(C) 棱柱的侧面都是三角形(D) 如果棱柱的底面各边长相等，那么它的各个侧面的面积一定相等综合、运用、诊断三、解答题9如图，第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某
7、个几何体，用线连一连10如图，说出下列各几何体的名称，哪些可以由平面图形的旋转得到?11观察图中的圆柱和棱柱：(1)棱柱、圆柱各由几个面组成?它们都是平的吗?(2)圆柱的侧面与底面相交成几条线，它们是直的吗?(3)棱柱有几个顶点?经过每个顶点有几条棱?12图 (1) 、 (2) 是否是几何体的展开平面图，先想一想，再折一折，如果是，请说出折叠后的几何体名称、底面形状、侧面形状、棱数、侧棱数与顶点数(1)(2)13已知一个长方体，它的长比宽多2cm，高比宽多1cm，而且知道这个长方体所有棱长的和为 48cm，则这个长方体的长、宽、高各是多少?拓展、探究、思考14下面有编号的九个多面体(1)如果我
8、们用 V 表示多面体的顶点数，E 表示多面体的棱数， F 表示多面体的面数请分别数一下这些多面体的V， E， F 各是多少 ?编号多面体名称顶点数 (V)面数 (F) 棱数 (E)立方体三棱柱三棱锥五棱锥三棱台楔体截角立方体八面体“塔顶”体(2)想一想， V， E， F 之间有什么关系?面数 F 是否随顶点数V 的增大而增大?答： _ ；棱的数目E 是否随顶点的数目V 的增大而增大?答： _ ；VF 与 E 之间有何关系?答： _ 测试 3直线、射线、线段学习要求理解两点确定一条直线的事实， 并体会它们在解决实际问题中的作用； 掌握直线、 射线、线段的表示方法，建立初步的符号感；理解直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展抽象概括的能力课堂学习检测一、填空题1要把木条固定在墙上至少要钉_个钉子，这是因为_ 2经过一点的直线有_条；经过两点的直线有_条；并且 _一条；经过三点的直线 _ 存在，如点C 不在经过A、 B 两点的直线AB 上，那么 _经过 A、 B、C 三点的直线3把线段向一个方向延长，得到的是_
