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1、安全教育心得体会500字Fpg安全教育心得體會加強安全教育是強化學生安全意識，增強學生安全素質，提高學生安全技術水準重要手段，是技能訓練重要內容之一。一、安全概念現代漢語詞典：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;勞動大詞典：安全是指不發生導致人身傷亡、職業病、設備和財產損失狀態。筆者理解為安全是人類生存一種保證，是人類與生俱有概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命種種不利因素及危險，爭取安全生存環境，以保證社會生活正常進行。所以說安全與人生命、財富、幸福緊緊地聯繫在一起，是社會生活、生產中必須面對現實，是保存自己，延續生命手段。二、樹立“預防為主，安全第一”觀點 。技能訓練中心安全分為兩部分
2、，一是教師正常教學安全措施，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識，安全技能培訓。他們都必須遵循“預防為主，安全第一”原則。1、預防為主。要高質量地完成技能訓練及教學任務，必須走預防為主之路，這是實踐證明科學真理。進行任何教學和訓練，從理論和客觀上講，事故都是可以預防，都可以通過各種防範措施來消除隱患，或把事故發生降到最低限度。2、安全第一。“安全第一”是一個相對概念。具體體現在：在思想上安全高於其他工作;在工作中安全重於其他工作;在安全知識更新上，安全知識學習優先於其他知識學習;在考評上安全嚴於其他考核工作;當安全與教學和訓練發生矛盾時，安全優先。因為安全是我們教學和訓練工作基礎。三、加
3、強安全教育所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓。1、思想教育。思想上安全認識並不是天生就有，需要長期安全學習和安全理念知識灌輸才能達到預期效果。而我們現行只對學生進行短期安全教育方法需要改進，要讓安全教育貫徹整個實習教學和技能訓練始終。最終達到“要我安全我要安全我懂安全我會安全”轉變，形成一種安全風氣。2、安全知識教育。安全知識教育除掌握一些普遍性安全知識外，還要根據學生特點有針對性學習安全知識。例如要掌握一些日常安全防範知識，防震知識，防水，防電以及意外傷害知識，一旦發生危險應採取什麼樣應急措施等等。這些安全知識獲得都需要安全教育這條途徑。3、應急措施及逃生訓練
4、就是很好安全技能訓練，受到上級領導和有關技術部門一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓練過成中應急措施，也許就不會造成那麼大人員傷亡和經濟損失。四、搞好安全教育措施1、安全教育要從習慣抓起。習慣一旦形成具有很大慣性，好習慣有助於我們工作，而壞習慣就很危險了。2、有計畫地進行安全教育培訓。無論對教師還是學生都應做好安全教育培訓計畫，要做好年、月、周、課時計畫。計畫中要有學習時間、有主講人，並按照計畫逐項實施，杜絕學習中盲目性和隨意性。3、做好安全記錄。在進行訓練時要求教師和每一位同學都要做好安全記錄，包括對該訓練專案設備檢查情況，是否存在隱患，FpgFpg 訓練過程中有無不安全因素等等，都要如實記
5、錄下來，以備以後警醒、改進和安全總結。4、進行安全考核。要把安全知識、安全技術水準與教師個人業績，與學生學習成績相結合，與激勵機制相結合，使教師和學生都達到較高業務水準，及處理能力。安全教育心得體會 通過近段時間安全知識學習，我明白了學校安全工作三要素：一是安全預防重中之重，二是安全管理重在落實，三是安全教育常抓不懈。我們一直把安全工作放在學校首要位置，近年來學校沒有發生大安全事故，但是就學校安全管理方針：“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”，我還是第一次全面瞭解。安全涉及學生健康成長和家庭幸福，做好安全工作事關重大，但安全教育不僅僅是學校事，同時也需要家長及社會各界相互配合，只有這樣學
6、生安全才能得到有效保證。所以學校明確各部門安全職責，經常對可能有安全隱患地方或因素，即使排查，加以解決和處理，對學校暫時無力處理要及時上報及請示上級部門，爭取上級主管部門協調其他部門給以解決或配合解決，只有這樣學校安全才可能有保證。再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實一些，真正讓每個學生在各個方面都牢固樹立“安全第一、預防為主，不怕一萬、就怕萬一”安全意識，逐步讓師生員工做到時時講安全，事事講安全。孩子是祖國未來和希望。做好學生安全工作，責任重大!羅雲教授說：“教師是安全
7、之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之。”我校把師生安全作為首要任務來抓：首先，構建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規範有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水準。FpgFpg 第三，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。第四，加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。第五，事故發生以後，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。課間，學生會和各班安全管理員共同監督違紀違規現象。
8、上學或放學老師、學生和門衛一起維護安全。另外，我們還利用週一升旗時間、班會、廣播站進行安全教育和活動。“時時講安全，事事講安全。防範於未然。”這是我們工作口號。在增強學生各方面安全知識，使學生明白其中利害關係。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈作用，駕車行駛規範和有關交通法律法規等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。颱風暴雨地震等大自然災害認識。防火、防電、防有害氣體等知識。引導學生掌握求生自救自護本領。生活之中，很多事情是難以預料。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練方式、體驗方式、觀看錄影、邀請專業人士示範引導以
9、及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養學生良好心理素質。例如擁擠事件發生後，學生該如何逃生，才能把危險係數降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，實踐中學習。安全教育是一項理論化、系統化工程，是貫穿於學校一條主線。要發揮安全教育工作強大優勢，尋求安全教育工作內在規律，構建安全教育工作嶄新格局，是我們搞好學校教育重要任務。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作新規律和新方法，以嚴謹工作思路，踏實工作作風，有效工作方法，不斷發現新情況，解決新問題，研究新對策，採取新辦法。要做到有放矢，對症下藥，有計畫、有目標地開展工作。要及時研究和回答學校生存、發展和穩定戰略需求問題，研究
10、和回答學生健康成長實際問題。要善於使學生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們主體地位，熟悉到他們既是安全教育受益者，也是安全教育責任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關係到他們健康成長一件大事，也是關係到千千萬萬個家庭幸福祥和一件大事。總之，學校安全工作涉及千家萬戶，必須警鐘長鳴，常抓不懈，防患於未然。安全教育心得體會 國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視安全問題。閱古覽今：從大方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務基礎。在培養祖國棟樑校園，“安全”更似警
11、鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小體會。一、校園安全教育與教學品質必須雙管齊下。正如“安居樂業”一詞中“安居”與“樂業”是相輔相成一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生“業”;教師以“教學”為主，教學是教師“業”。抓好教學品質，培養學生良好學習習慣，激發學生對各種知識學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣問題。但須注意，中國是歷經長久科舉考試，以及前期應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”胡同中
12、。教師在抓教學品質時也會走入一天到晚都是作業魔鬼似訓練，雖然讓教室裏孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力、低能力學生卻FpgFpg 是一大片。這是教育中糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育多方面發展。因此，提高教學品質是教師在各科教學方面注重對學生引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事不良現象。才會讓校園真正平安。二、必須規範學生行為習慣。我國教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好行為習慣鑄就人性格，顯示人魅力，體現人修養。良好行為習慣讓人
13、受益終身。學校是培養人地方，孩子們良好習慣養成關係著祖國未來社會風氣。因此，作為教育工作者我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛恨分明，才能營造良好育人環境。三、普法教育迫在眉睫。面對是非觀念弱，榮辱感不強小學生，特別是高年級孩子，身體成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長亂開玩笑語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。四、亟待整頓家長教育。目前，在很多家庭中，一是獨苗苗成了公婆手上明珠，父母心中肉，
14、飯來張口，衣來伸手溺愛現象隨處可見，家長對孩子教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了父母氣;要麼鑽進網吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要麼獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要麼三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈成長。孩子對公婆逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊教育。特別是放任自流性家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成難度。故，家長理應接受“培養孩子”教
15、育。五、師德是教師靈魂。“潤物細無聲”是教師教育學生寫照。我們常記“學高為師，身正為範”，沒有身正何謂範?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好行為習慣，是不會得到學生尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好行為習慣，潛移默化中，學生也會養成不良行為習慣，還會引以為榮，減弱學生正義感。面對學生，教師要“肚裏能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們孺子犯錯時，我們應該弄清事情原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生好惡來評價學生.安全教育心得體會生命不保，何談教育。利用網路又學習了校園安全教育,感慨很多，收穫也很多，體會也很多，尤其是關於校園安全隱患有關問題，感觸很深。學習後讓我提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作責任感、緊迫感、使命感。通過專家FpgFpg 們列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數，令人心痛。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了觀念.明確了學校安全管理方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各
