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1、 樊城区 学校 八年级 年级 语文 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 刘玲 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：故宫博物院 课型： 阅读课 课时： 两课时 学习目标：1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院。 2、了解故宫建筑群的特点，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。课堂 结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结 略读探大意内容：初读课文，感知内容学法：1、回顾说明文有关知
2、识：说明文类型：说明方法：说明顺序：说明文语言特点：2、借助词典，积累字词。3、找出本文说明的对象是什么，它具有哪些特点（从文中找出），本文采用了什么说明顺序。4、速读课文，画出有关方位词，画出参观故宫的路线图。预时： 5分钟对学内容：互测互读1、对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；重点段标注交流；互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力；预时：2分钟群学内容：品味提升2、小组长带领组员确定并深入品读关键语句，学会抓住关键词分析、品味、感知、评价，对疑难问题搜集整理。预时：8分钟预展：内容：展示准备3、（1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备；（2）预展，由
3、组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。预时：10分钟展示主题：赏读品味方案一：故宫博物院我推介建议：1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。2、可用导游词、传记、宣传片等形式，也可借助视频资料及PPT等。3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。方案二：内容：精彩语句我赏读建议：1、形式多样化，体现个性特色。2、采用多种朗读形式，男女生组合读，组员PK读、指名挑战等。3、分工明确，注意配合。4、不能笑场，注意营造氛围。方案三、内容：品读方法我发布建议：1、 小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式、竞猜形式等，至少
4、两种以上方式。2、 做好互动准备，分工明确。3、 发布时能结合实例。方案四、内容：奇思妙想我赞叹建议：1、可针对文中对故宫博物院的描绘进行理解，并发出赞叹。2、应准确把握文章内容，增强感染力和针对性。3、语言应尽量形象，如采用比喻、反复等多种修辞。4、应全员参与，充溢真情，语言流畅。预时： 20 分钟 一、我感知。1、 2、 字词： 3_4_二、我思考。1、 2、 3 4、_三、我探究。 等级评定： 品读赏美点内容：深入思考，把握文意学法： 1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？在介绍太和殿时是立足观察还是移步观察？说明顺序是怎样的？2、为何把三大殿建在中轴线上？3、作者主要运用了哪些说明方法？
5、举例并说明其作用。4、文中作者在介绍“前朝”、“内廷”是如何安排文章详略的？在“内廷”中作者重点介绍了哪个殿？为什么这样安排？（完成随堂笔记二）预时：15分钟 悟读蕴情感内容：研读探究，理解意蕴学法：在介绍中，描述龙有十次之多，为什么内部装饰要突出“龙”？（完成随堂笔记三）预时：5分钟 当堂测评 分层达标时间：15分钟落实基础一、1、正确听写“读一读、写一写”内容，（用正楷字）发展能力二、完成下列训练题。1、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指_，“孔”指_。2、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”“凤”的成语各两个：_、_、_、_。提升素养1、 老师和大家一起去游故宫，和同学们约定在交泰殿集合，同学们从天安门进入故宫博物院后怎样才能和老师汇合？ 2、请按空间顺序介绍我们教室，注意运用方位词，选好立足点。 我的疑惑：
