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1、第六章 认识省级区域授课题目第一节特别行政区香港和澳门课型：新课课时：第1课时授课时间：2013-04-星期凋次：授课人：刘晓露授课班级。：82 中二(1,2)班教学分析内容分析：义务教育地理课程标准提到:“本单兀规定选我国部分地理区 域，旨使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特 征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习区域地理的一般 方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自 然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的 实际出发，不要求面面俱到。”“香港、澳门为必学区域”“在学习 区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识 区域发展及其
2、存在的问题。”学习区域的思路和方法是：区域位 置范围一区域特征差异一区域相互联系一区域持续发展。故而， 学习澳门和香港的思路和方法是：香港和澳门的位置范围香港 和澳门的位置范围一香港、澳门的突出区域特征（人多地狭、经 济发达）一香港、澳门与内地的紧密联系一香港、澳门的可持续 发展。为了把香港和澳门两个案例区域分析清楚，本节设计两课时， 第一课时学习香港，第二课时学习澳门。学情分析：香港和澳门是学生很感兴趣的课题，有些学生甚至去过香港 和澳门，亲身感受过香港和澳门的人多地狭和经济发达。因此， 本课的课题一抛出，就会吸引学生的注意力和兴趣，加上清晰的 思路和翔实的资料一定会带给学生一个立体炫彩的香
3、港和澳门。教学目标：1、运用地图说出香港和澳门的位置及组成。2、运用地图和其他资料归纳香港和澳门人多地狭的特 点。3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进 作用。教学重点1、香港和澳门的位置范围、区域特征。教学难点1、香港和澳门与祖国内地间的区际联系教学方法启发读图、探究讨论、分析比较、讲授。教学过程教学步骤教学内容导入1、新课导入教师：（出示挂图）一起来看，挂图里展示的是哪个城市 的景象？学生：香港。教师：没错，香港，去过香港旅游的同学请举手。我们首 先邀请这几位同学用简短的语言概括香港留给他们的最深刻 的印象。掌声欢迎！学生：去过香港的同学发言。承转：没去过的同学也不要紧。我们这
4、节地理课呢就带大家 从精神上去一趟香港。实况记录：新课：（一）香港区域位置2、引导学生读香港地图，层层递进地完成对香港区域位置的 认识。图一为标注香港地理位置的我国行政区图，图一为珠 江口周围地区图，图三为香港城市地图或旅游地图。教师：（出示图一）这是一张空白的我国行政区图，你能 在图中找到香港吗？请一位同学来指图说明。教师：从方位上看香港地处祖国大陆的哪端？学生：东南端。教师：红色线区域表示的区域太小了，我们放大来看，该 区域表示的是珠江口周围地区的分布，你找到香港了吗？香 港位于珠江口的哪一侧？学生：东侧。教师:香港和哪个省是邻居？生：广东省师：图中黑色虚线所示即为香港的范围。香港由四部分
5、组 成。分别是什么？生：香港岛、九龙半岛、新界以及以大屿山为主体的周围 岛屿。承转：前面谈香港印象时，同学们说了不少的关键词语。 老师这儿有一首打油诗，也在谈香港印象，我们一起来看看。反馈：（二）香港人多地 狭、经济发达的 区域特征。3、通过一首打油诗的分析，得出香港人多地狭的区域特征。 素材一、打油诗香港有多拥挤？ 巴掌大地叫广场， 巴士贴过阳台角， 居民楼比山还高， 白天都没太阳照。素材二、分析材料香港人多地狭，街道拐角处的一片空地都能被称为某某广 场。公交车多双层巴士，从居民楼前穿过都担心会撞上二楼 的阳台。香港太平山下的居民楼平均都有60层以上，有的比 太平山还咼。许多闹市商铺众，熙熙
6、攘攘，店铺招牌和挡雨 棚接连成片，加上附近居民楼都很高，阻挡了阳光照射多， 有些闹市甚至正午时分都没有阳光照射进来，灯光辉煌宛如 夜市。香港山多平地少，陆地面积1098平方千米，人口 666.5 万，人口密度每平方千米6070人。因此香港米取了上天 建高层，入地修地铁，下海填海造陆的政策。承转：这人多地下说的是香港的缺点呀，香港的优点呢？ 香港更多的可是优点呀！香港的美称，同学们知不知道？ 生：东方之珠、购物天堂、世界美食中心。师：香港的国际地位同学们知不知道？生：国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中 心（打电话不用钱）、旅游中心。师：香港的美称、五大国际中心地位，显示了香港另一个 突
7、出的区域特征，什么发达？生：经济发达。师：香港的经济有多发达呢？素材：2011年，百度百科这样评价香港：连续第18年被评为全 球最自由经济体系（排名第一，可以补充回归移民回流潮事 件）。全球最富有国家和地区排名中位列第八。香港凭借其优 越的地理位置、港口条件和发展策略，对全球经济产生了重 大影响。承转：人多地狭是香港的短，经济发达是香港的长，如何 扬长避短，发展香港呢？那就得以长补短，怎么补？咱们打 一把牌就知道了。反馈：（三）和祖国内地的 区际联系4、通过打牌游戏认识香港和祖国内地的区际联系。游戏指导：利用一把特殊的扑克牌，该扑克牌一共设计了 八类，分别是：厂房牌、管理牌、技术牌、进出口牌、
8、劳动 力牌、日常生活消费品牌、能源牌、资金牌。将这八类牌进 行优势比较，将全班同学分为两大组，香港队和内地队，女口 果抽到的是自己的优势牌则赢，反之抽到的是自己的劣势牌 则输。教师准备12张扑克牌，抽到优势牌多的团队则获胜。 由全班同学判胜负，或者观众也分两队，请两队同学明确自 己的优势牌，谈感想。得出结论：香港和内地优势互补，香 港能更好地保持自己五大国际中心地位以及进一步可持续发 展。素材一 1：分析材料内地是香港坚强的后盾受自然条件的限制，香港自然资源匮乏。香港食用的 淡水60%以上都依靠广东省供给。香港土地资源有限，农业 主要经营少量的蔬菜、花卉、水果和水稻，饲养猪、牛、家 禽及淡水鱼
9、，农副产品近半数需中国内地供应。教材提到了 一点：祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。（摘自2012百 度百科） 素材二：教师总结语经济发达是香港的长，资金、管理、技术都是香港的优 势牌，人多地狭是香港的短，空间、资源、劳动力都是香港 的劣势牌。二香港的短正好是内地的长，内地凭借其广阔的 腹地，丰富的资源、劳动力与香港合作，这就叫长长联合， 优势互补。通过这样的优势互补，香港能更好地保持自己国 际五大中心的地位及进一步的可持续发展。反馈：（四）新课总结5、新课总结教师：同学们，认得这面旗帜吗？生：香港特别行政区区旗。教师：没错，是香港特别行政（ZHENG）区区旗。中间的 这朵紫荆花代表谁？生：香
10、港。师：红旗代表谁？生：祖国。师：香港在祖国温暖的怀抱之中，这一红一白象征什么？生：象征一国两制，内地实行社会主义制度，香港实行资 本主乂制度。师：港人治港，咼度自治。师：香港是哪年回归的？生：1997年师：从谁手里？生：英国师：香港回归了 16年。16年前，国际社会曾担忧香港前途。 就连香港人也这样。1995年，美国财富杂志曾刊登香 港之死的文章，预言香港回归后讲日渐衰落。而香港的 稳健发展则给了美国财富杂志一记响亮的耳光。2007 年6月28日该杂志在香港回归十周年前夕公开发表文章， 坦言当年的预言完全错误。香港把华人的智慧与西方社会 制度的优势合二为一，与祖国内地紧密合作优势互补，香 港的明天必将越来越美好。反馈：板书设计
