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1、秋天的怀念教学目标1体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。2领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3有感情地朗读课文。教学重点与难点:1重点:体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。2难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱,透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。教学准备:1 多媒体课件2 乐曲秋日私语、命运交响曲、春之声圆舞曲教学过程:一 激情导入关于母爱,古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的秋天的怀念一文,再次感受催人泪下的母爱。二 整体感知1我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?2播放音乐,供学生自己选择。命运交响曲、春之声圆舞
2、曲、秋日私语。学生选择后,配以秋日私语,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。3刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)三 自由感悟1不足千字的质朴叙述,何以有如此大的感染力呢?哪些描写或者说哪个字,哪个词感动了你?2学生自由发言,发表自己的看法,畅谈自己的感受。在这个过程中,教师充当一个忠实的听众,并要注意适当点拨。(1)当学生提出第三段写得好时,相机激发学生兴趣,进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛,儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。 (2)在学生提到最后一个自然段时,利用多媒体课件展示有关菊花的画面,
3、巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵。四 质疑解疑1在欣赏、感悟这篇文章之时,你们的头脑中是否已经产生了一些疑问呢?2学生自由质疑。预想:(疑问来自三个方面)a关于课题b文中一些含义深刻的句子对策:a零碎的问题随即解决,可通过生生交流意见,展开讨论,教师点拨的方式。谈到课题为何为秋天的怀念时,引导学生抓住文中有关秋天的几处意象雁阵北归、树叶飘零、菊花烂漫b含义深刻的句子归纳整理后以课件的形式出现,引导学生集中领悟,以读为主,读中感悟,可通过小组合作学习完成感情朗读、交流阅读感受、相互解疑,达到引导学生体验人物的内心感情的效果。含义深刻的句子主要有:(1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红到看
4、着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活。好好儿活”(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。(4)我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活五 感受母爱1伴随舒缓深沉的乐曲,再次有感情地朗读课文。2假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?3课件出示怀念母亲的名言警句,让学生熟读、背诵。六 拓展阅读1阅读怀念母亲或赞美母爱的文章。2阅读史铁生的其他作品,如我与地坛板书设计: 秋 天 的 怀 念 雁阵北归 树叶飘零 母亲 菊花烂漫 伟大、无私的母爱 毛宏周