2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷154

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1、2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷1. 单选题 我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默记祖父众多藏书，这说明（）。A 人的发展具有阶段性B 人的发展具有不平衡性C 人的发展具有顺序性D 人的发展具有整体性考点 第一节教育与人的发展解析 不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是与时间相一致的匀速运度，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显差异的。2. 简答题 简述影响问题解决的主要因素。考点 第一节认知过程解析 本题考查有关问题解决方面的知识。3. 单选题 从关系上来看，教育目的和培养目标之间是（ ）。A 一般与特殊B 逻辑与思维C 原因和结果D 思维

2、和存在考点 第一节教育目的解析 教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。教育目的具有总体性，它比较集中地反映了社会在特定的历史时期内对培养人的总要求，它是各级各类学校都必须遵循的总目标；培养目标则有具体性，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校的具体任务和受教育者的身心发展水平而制定的培养人的具体要求。4. 简答题 简述托尔曼认知目的说的主要观点。考点 第二节学习理论解析 本题考查的是托尔曼认知目的说的主要观点。5. 单选题 “学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。A 直观性原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 巩固性原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 巩固性原则是指教学要引

3、导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。因此，本题选择D。6. 单选题 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的（ ）功能。A 规范功能B 标准功能C 预示功能D 强制功能考点 第一节教育法律概述解析 教育法规的标准功能是指教育法律规范是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。7. 判断题 班主任工作的首要任务是组建班集体。（ ）A正确B错误考点 第三节班主任解析 班主任要搞好班级集体教育，其首要的任务是组建班集体，然后是组织各种班级集体活动。8. 单选题 下

4、列不属于系统脱敏法操作过程步骤的是（ ）。A 放松训练B 建立恐怖或焦虑的等级层次C 进行脱敏治疗D 适应认知矫正考点 第三节学生心理辅导解析 系统脱敏法操作过程包括：（1）放松训练；（2）建立恐怖或焦虑的等级层次；（3）进行脱敏治疗。9. 分析论述题 材料全屏 上课时，一名学生觉得李老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书。被上课的李老师发现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感（2014 广东广州白云区

5、）26 【简答题】 请结合新课程改革的相关知识，分析案例中李老师的行为，并说说如何处理这个学生的问题。 考点 考点：第二节基础教育课程改革的内容解析 本题考查新课程改革的核心理念的知识。10. 简答题 简述耶克斯多德森定律。考点 第一节学习动机概述解析 本题考查的是学习动机与学习效果的关系。11. 单选题 （ ）是指在教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。A 教学内容B 教学手段C 教学环境D 教学媒体考点 第一节教学设计解析 教学媒体是指在教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具，如课本、挂图、录音、录像等。故本题正确答案为D。12. 判断题 投射法是利用某些材料（一般是

6、意义模糊的刺激），要求被试者对刺激材料进行解释，让他们在不知不觉中将自己的思想、态度、愿望和情感泄露出来，从而确定其性格特征。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。13. 单选题 外铄论的代表人物是（ ）。A 弗洛伊德B 华生C 孟子D 格赛尔考点 第一节教育与人的发展解析 外铄论的代表人物有荀子、洛克和华生。14. 判断题 教育功能按作用的方向，可分为正向功能和负向功能。（ ）A正确B错误考点 第一节教育及其产生与发展解析 略。15. 单选题 下列不属于多动症表现的是（ ）。A 活动较少B 注意力缺陷C 冲动任性D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 多动症的表现为：活

7、动过多、注意力缺陷、冲动任性、学习困难、行为问题。16. 单选题 下列不属于教师职业倦怠的表现形式的是（ ）。A 精疲力竭型B 狂热型C 低挑战型D 躁动型考点 第四节教师的心理健康解析 美国心理学家法贝认为教师职业倦怠的行为表现在不同个体身上是不同的。具体而言，主要有三种表现形式：精疲力竭型、狂热型以及低挑战型。17. 单选题 （ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括四阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A 班杜拉B 柯尔伯格C 加涅D 皮亚杰考点 第一节品德解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，并将

8、儿童的道德发展划分为四个阶段。因此，本题选择D。18. 多选题 意志行动的特征有（ ）。A 意志行动有明确的预定目的B 意志行动以随意运动为基础C 意志行动与克服困难相联系D 意志行动与克服困难无关考点 第三节意志过程解析 D选项不属于意志行动的特征，其余三个选项都是意志行动的特征。因此，本题选择ABC。19. 单选题 教学的社会功能表现在个体水平和（ ）。A 个体水平B 班级活动C 群体水平D 课外活动考点 第二节班级管理解析 教学的社会功能表现为两种水平：一种是个体水平，即教学对参与者个人所具有的功能；另一种是群体水平，即在教学中，学生不仅向教师学，从书本中学，还要互相学习。因此，本题选择

9、C。20. 单选题 基础教育课程改革纲要（试行）在课程结构方面规定，初中阶段以（）为主。A 综合课程B 分科课程C 分科与综合课程相结合D 活动课程考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 基础教育课程改革纲要（试行）第三条规定，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段以分科与综合课程相结合。21. 单选题 假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现（）。A 测验前一个星期内，每个晚上学习半小时B 测验前的那个晚上学习半个小时C 测验前的那个晚上学习三个小时D 测验前的那个晚上学习六个小时考点 第一节学习策略概述解析 复述策略是在工作记

10、忆中为了保持信息，在大脑中多次重复学习内容，以便将注意力维持在学习材料上的策略。常用的复述策略有：在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括运用有意识记和无意识记、排除互相干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等。22. 判断题 人民教师的法律素质高低对依法执教的顺利实施关系不大。（ ）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 人民教师的法律素质高低直接决定着依法执教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。23. 多选题 赫尔巴特被喻为（ ）。A 现代教育学之父B 科学教育学的奠基人C 实用主

11、义教育学代表人物D 教育学之父考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特被喻为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。24. 单选题 多动症儿童注意力难以集中，持续时间短暂，容易受外界细微干扰而分心，没有自控力，做事有始无终，半途而废。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 自制力强D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 儿童多动症中注意力缺陷的表现为：注意力难以集中，持续时间短暂，容易受外界细微干扰而分心，没有自控力，做事有始无终，半途而废。25. 多选题 大教学论中的主要教育观点有（ ）。A “泛智”教育B 教育适应自然C 自然教育观D 班级授课制考点 第

12、二节教育学及其产生与发展解析 “自然教育观”是卢梭的教育观点，大教学论主要观点有：“泛智”教育；教育适应自然；班级授课制。首次从理论上论述了班级授课制的观点；教学原则。提出了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等原则；“百科全书式”的教育内容观。26. 单选题 切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉。这是（ ）。A 感觉补偿B 联觉C 感觉后像D 感觉对比考点 第一节认知过程解析 联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。题目中的现象是联觉。因此，本题选择B。27. 多选题 常规的班级活动包括（ ）。A 家长会B 晨会C 值日活动D 午间活动考点 第四节班级活动解析 常规班

13、级活动也称日常活动，是指在相对固定的时间里开展的周期性班级活动，主要包括晨会、午间活动、夕会、值日活动和班级例会等类型。因此，本题选择BCD。28. 判断题 体育课属于课外活动。（ ）A正确B错误考点 第五节课外活动解析 体育课是正常的教学活动课程类型，不属于课外活动。29. 多选题 下面属于认知学派的理论的是（ ）。A 桑代克的联结理论B 布鲁纳的学习理论C 格式塔学习理论D 马斯洛学习理论考点 第二节学习理论解析 完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，通过黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应

14、的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。故正确答案是BC。A是属于行为主义学习理论， D属于人本主义学习理论。30. 多选题 德育过程的构成要素是（ ）。A 教育者B 受教育者C 德育内容D 德育方法考点 第二节德育解析 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。因此，本题选择ABCD。31. 简答题 简述安德森的心智技能形成三阶段论。考点 第二节技能的形成解析 本题考查的是心智技能的形成理论。32. 单选题 学习的本质属性是（ ）。A 学习产生的变化是持久的B 学习具有先天遗传性C 学习的发生不是由经验引起的，而是生理成熟、药物引起的D 学习不受后天环境影响考点 第一节学习概述解析 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的