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1、”L活动名称：无敌小超人适合班级：大班活动目标：1、培养幼儿的勇敢精神及合作意识。2、发展幼儿视觉、触觉、脊髓及四肢运动产生的本体感觉功能。3、促进幼儿头、颈、背肌的同时收缩及身体保护性伸展反应行为的成熟。游戏准备：1、大滑梯两面、带挂球的A字架4个、筐两个2、报纸若干、滑板与幼儿人数相等活动过程：一、准备活动：热身运动超人操二、基本活动：1、引导幼儿在大滑梯上自由玩滑板，鼓励幼儿的新创意，并注意安全。2、游戏小超人排雷幼儿分两组持滑板站于滑梯后，俯冲下来后，钻进山洞“A字架”（山洞）内排除怪兽设置的雷（单手或双手拍打挂球）。指导重点：滑板对准腹部，尽量保持下滑路线直行，提高运动中手眼致拍球的
2、准确性。三、游戏冲破封锁墙幼儿俯卧滑板车从滑梯上冲下，用身体部位击破怪兽们设置的封锁墙（报纸）。并将碎报纸搓成团，制成炸弹。四、游戏超人变身灭怪兽幼儿两两合作，一人俯卧在滑板上，另一人骑在其背上，从大滑梯上俯冲而下，将“炸弹”投入怪兽的家中。该活动分两组用竞赛的形式进行，以投中多的一组为胜。指导重点：1、骑坐的幼儿身体呈前倾的姿势，脚踩在滑板上，手扶稳下面幼儿的肩膀。2、俯卧滑板的幼儿下滑要平稳且保持直线运动。五、放松活动1、依次扭动小超人的各个身体部位，检查自己有没有受伤。2、小超人互相按摩。3、整理场地。XX活动名称：勇敢的小水手适合班级：大班活动目标：1、体验互相帮助的乐趣。2、尝试用多
3、种办法玩平衡台，发展幼儿的创造性思维。3、强化前庭刺激，提咼幼儿控制身体平衡的能力。游戏准备：平衡台人手一只、沙包若干活动过程：一、准备活动：老师以船长的身份导入活动，带领“小水手们”站在平衡台的边缘做水手操。二、基本活动：1、游戏跳水（1）站于台反面往下跳一一站于台正面往下跳（2）老师扮大鲨鱼，在一部分台上放炸药（沙包），启发幼儿练习两人合作抱紧踩在同一个台上。2、启发幼儿动脑筋用平衡台想出单人或合作的各种玩法。3、游戏过桥：将台摆成一条“长桥”。（1）将台正向摆放，幼儿逐个过桥。（2）将台倒置，幼儿再次过桥。（3）老师扮大鲨鱼，躺坐在桥上不断变换身体动作，阻挠幼儿过桥，以提高幼儿的应变能力
4、。在限定的时间过后，去追捕幼儿。（4）大鲨鱼将桥“咬断”，幼儿跨走断桥。三、放松活动:幼儿想象自己躺在海滩上，模仿轻柔的海波荡漾的动作。丄丄活动名称：小熊过桥适合班级：大班活动目标：1、克服畏惧心理，建立初步的合作意识。2、练习在平衡台上抛接球，发展幼儿手眼协调的能力，强化前庭刺激。3、尝试持球走平衡，发展幼儿的身体平衡、协调能力。游戏准备：1、平衡台、球人手一个2、幼儿已较好地掌握平衡台的技巧活动过程：一、开始部分：律动小熊过桥二、基本部分：1、自由玩平衡台：可以单人坐、跪、站、仰等，也可以双人或多人互相扶持合作玩。2、游戏小熊抛球幼儿两人或三人组合，分别站在平衡台正面及反面边缘互相抛接球。
5、指导重点：1、两脚稍分开，在平衡台上站稳，并主动伸手迎球。2、根据幼儿的熟练程度增加距离。三、游戏小熊运西瓜老师导入：“今天，熊妈妈要请小熊们去送西瓜（球），路上要经过各种各样的小桥，看谁能带着西瓜大胆地走过去。”玩法：请幼儿将平衡台摆成各式各样的小桥，如：直线形、楼梯形、交叉形等，再根据幼儿能力差异分组，请幼儿过小桥，将球送回家。指导重点：1、“西瓜”不能掉地，否则就“摔破”了。2、可用多种方法持球走平衡。如：双手捧、举；单手持；反背等。3、眼睛尽量看前方，双脚自然地往前走，而不是挪步。4、对于胆怯的孩子，可引导同伴间互相扶持过桥。四、放松活动：仰卧平衡台休息。.O活动名称：运动俱乐部适合班
6、级：大班活动目标：1.分组活动时能遵守规则2. 尝试平衡木、羊角球的多种玩法，发展幼儿的创造性思维。3. 加强身体姿势，提高幼儿的平衡能力。游戏准备：1、羊角球、平衡台各14个2、平衡木三套（上下、左右、晃动）3、三色花、沙包若干活动过程：一、准备活动运动健身操二、基本活动导语：今天，我们来到运动俱乐部做健身活动。俱乐部开放三种器械：平衡木、羊角球和平衡台，请你选择一样器械来锻炼身体，看谁想的锻炼方法最多，姿势最平稳漂亮。1、将幼儿分成红、黄、蓝三队，跟随各队组长分组活动。红队：平衡木（方法如：直走、倒走、单脚走、跳、爬、加沙包于头顶等）黄队：羊角球（方法如：跨跳、拍打、滚、踢、俯卧、抛接等）
7、蓝队：平衡台（方法如：站台摇、跪台摇、俯卧摇、推车走、单脚站立等）指导重点：A、尝试一物多玩B、加强身体姿势C、鼓励幼儿自己加障碍和难度2、轮组交换器械玩3、竞赛游戏过桥比赛内容：各组幼儿依次带着羊角球走过平衡木及平衡台搭成的魔术桥，再从旁边骑着羊角球跳回，将球交给下一位组员，游戏继续进行,以最先过完的组为胜。三、放松活动1、调整呼吸；2、幼儿分别仰躺在羊角球和平衡台上休息。丄丄活动名称：有趣的独脚椅游戏适合班级：大班活动目标：1. 建立相互协作的精神及竞争意识。2. 练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感。3. 尝试坐在独脚椅上进行抛接及踢球等活动，强化幼儿前庭感觉和触觉机能，并发展发散性
8、思维。活动准备：独脚椅及球人手一份；沙包若干；A字架、纸箱活动建议：（一）单人游戏：方法：玩法14幼儿模仿老师的动作，之后由教师提供独脚椅与球，让幼儿自己创编玩法。1.开汽车：坐在独脚椅上保持平衡，双手做握方向盘状带动身体左右摆动及转圈。2.开飞机：以腹部为中心俯卧在椅面，头抬起，双手侧平举，双脚往后伸直撑地，并作旋转。3.写数字：坐在独脚椅上，双手侧平举，抬起一只脚边数数边写数字。4.头顶沙包坐在独脚椅上，两脚交替踢高。5.打咼尔夫球：幼儿将独脚椅当成球杆，手持椅脚击球入坑。6.坐在独脚椅上自抛自接球（或沙包）。7.坐在独脚椅上原地拍球或边旋转边拍球。8坐在独脚椅上，将球（或沙包）投入距自己
9、1米处的纸箱内。9.坐在独脚椅上，双手侧平举，用脚交替踢A字架上的挂球或用手推挂球。10.坐在独脚椅上，单脚将球踢至墙壁，反弹回来后再踢。熟练后,逐渐拉大距离。（二）双人游戏：1. 坐在独脚椅上，两手侧平举，抬头挺胸，一只脚点地，另一只脚抬起，比赛谁的控腿时间长。2. 坐在独脚椅上，面对面互相用手滚球。3. 坐在独脚椅上，面对面练习踢球。4. 坐在独脚椅上，面对面互相抛接球。5. 两人相背而坐，依次左右转体交接球。（三）集体竞赛游戏：传球此游戏分两组进行。独脚椅一字排开，用一只按摩球依次传递，身体保持平衡，球不能掉地，以先传完的组为胜。传球方式由幼儿自己动脑，并商量决定。1. 幼儿横向排列坐好
10、，依次将球传给自己旁边的同伴。2. 幼儿纵向排列坐好，依次将球从头顶（或腰间）传给自己后面的同伴。3. 幼儿伸出一只同向的脚，搭成一道长隧道，将球从第一个孩子的胯下依次传到最后。XX活动名称：蜘蛛侠适合班级：大班活动目标：1、强化幼儿的运动企划能力，活跃前庭神经。2、练习趴在滑板车上用双手双脚爬行，使身体在多作用中运动。活动准备：活动设计篇一、开始部分：热身运动滑板操二、基本部分：1、幼儿自由尝试滑板车的各种玩法。2、游戏小孩真爱玩身体趴在滑板车上，用双手双脚协助身体前进至老师指令的物体处，用手触摸一下即返回3、游戏蜘蛛侠（1）身体趴在滑板车上，练习用双手双脚协助身体侧行。（2）幼儿趴在滑板车
11、上，以双手双脚推着两侧墙壁穿过狭道，手脚均不能触地。三、结束部分：俯卧滑板车休息.门活动名称：平衡链游戏适合班级：大班活动目标：1、增强幼儿合作游戏的能力。2、强化前庭平衡感，促进身体运动的协调发展。活动准备:平衡链若干条活动设计篇活动建议：一、开始部分：热身律动：请你跟我这样跳二、基本部分：1、自由探索：幼儿人手一条平衡链，分散自由玩，一段时间后请玩法有创意的幼儿当小老师，其他幼儿跟学。2、走小路：（1）将平衡链逐一连接，平铺成一条长长的小路，幼儿赤足走过（也可以用单双脚跳或爬、跑等方式），引导孩子说出脚底的感觉。（2）跨过“拦路虎”：一半幼儿横躺在小路上，当拦路虎，另一半幼儿从他们身上跨过
12、，不能触碰拦路虎的身体。当老虎的幼儿可以变换身体姿势及神情，以增强游戏的趣味性和刺激性。3、过桥墩：将平衡链卷起并捆好，按一定的距离摆放成桥墩的样子，幼儿逐个跨走过去。4、游戏开坦克比赛（1）将平衡链两两连接成一辆“坦克”，幼儿钻在中间成站姿或跪姿前行，带动“坦克”前移。（2）幼儿两人一组，分别站在场地的两端，一人将坦克开到头以后，换另一人反向开，以先完成的组为胜。活动设计篇指导重点：(1)引导幼儿把握好前进的方向;(2)能手脚协调地前移。三、结束部分：调整呼吸，整理场地。工X活动名称：跳动的精灵适合班级：大班活动目标：1、促进幼儿自我调节的能力。2、利用蹦蹦床的弹性，强化前庭刺激和运动企划能
13、力。3、提高幼儿下肢力量及耐力，发展身体动作的灵敏性、协调性。活动准备：蹦蹦床多张、长皮筋活动建议：一、开始部分：教师带幼儿做热身准备活动小精灵二、基本部分：1、幼儿在蹦蹦床上尝试自由活动。方法如：(1)爬行、翻滚;(2)双脚后屈跳起至臀部;跳转90度、180度；前后分合、左右分合跳单脚跳2、请个别幼儿演示自己的跳法，启发大家多动脑筋，并进行相互间的动作模仿。3、游戏一跳格子将蹦床用皮筋分隔成“米”字形，幼儿在格中练习跳格子。4、游戏猫抓老鼠两名幼儿分别扮演猫和老鼠，相对站在“米”字格中，进行顺时针或逆时针的跳跃和追捕。指导重点：由于蹦蹦床游戏运动强度大，所以老师要引导幼儿进行适时的休息和调整
14、活动，并控制好游戏人数，避免相互碰撞。三、结束部分：幼儿结伴互相按摩，重点放松腿部肌肉。丄丄活动名称：给小手小脚盖印章适合班级：大班活动目标：1、提高幼儿的注意力和观察力2、发展幼儿之间的合作性及竞争意识。3、练习在不同手印、脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，活动设计篇建立前庭固有平衡，发展动作的协调性和灵活性。活动准备：1、不同印纹的脚步器4张，自制小脚（手）印板若干2、三个小滑梯、6个拱门活动过程：一、开始部分：在音乐伴奏下进行全身运动，重点引导幼儿进行脚部的热身，如:用脚尖、脚跟模仿弹钢琴、开花等动作，或进行单、双脚的跑跳练习。二、基本部分：1、引导幼儿仔细观察脚步器上的印纹，重点观察其
15、形状和排列方式，并自由尝试走过各张脚步器。方法如：（1）大象爬：拱起身体，手脚对着脚步器上的印纹依次前进；（2）青蛙跳：双手往前扑到手印纹上，双脚跃起跟进落在脚印纹上；（3）脚尖脚掌交叉走：可尝试走内侧的红脚印，也可加大交叉幅度，走外侧的蓝脚印，甚至用交叉跳等方法。（4）找数字：沿着一定的数序排列跳跃。（5）内外8字脚走路2、集中在一起，分享彼此的玩法，引导幼儿从对印的准确度及创意方法的角度对同伴予以评价，并再次分散尝试他人的方法。活动设计篇3、请全体幼儿每人随意取一张小的脚印图板，与同伴自由组合拼成不同的小路，并尝试行走，探索动作的连贯性。当遇到困难时，请大家一起来想办法。幼儿交换图板，多次练习。4、游戏：比一比幼儿站成3列纵队，每队幼儿将自己的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地通过小路，钻过山洞，翻过山坡跑回，
